2.1.1认识时、分（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docxVIP

2.1.1认识时、分（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

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教材分析

“认识时、分”——这可是咱们二年级下册数学苏教版里的重头戏哦！孩子们，你们知道吗？时间这个看不见摸不着的家伙，其实在我们生活中扮演着超级重要的角色。今天，我们就一起来揭开时间的神秘面纱，学习如何认识时和分。这节课，我们不仅要学会看钟表，还要学会自己记录时间呢！准备好了吗？让我们一起跳进时间的海洋，去探寻它的秘密吧！??????

核心素养目标

1.培养学生观察和比较的能力，通过实际操作，学会区分时和分。

2.培养学生逻辑思维和问题解决能力，能运用所学知识解决日常生活中与时间相关的问题。

3.增强学生合作学习能力，通过小组讨论，共同探究时间的奥秘。

4.提升学生生活实践能力，让学生意识到时间管理的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握钟表的基本结构，能够识别时针、分针和秒针。

②理解并运用“分”和“时”的概念，能够正确读出钟面上的时间。

③学会使用钟表进行简单的时间计算，如计算经过的时间或推算未来的时间。

2.教学难点，

①理解“分”的概念，尤其是在分钟数超过60时，如何正确转换和计算。

②时针和分针的相对位置关系对时间读数的影响，学生需要理解并掌握这种动态关系。

③在实际操作中，学生可能难以精确地判断时针和分针的位置，需要通过多次练习来提高准确性。

④将时间知识应用于实际生活，如安排日程、计算活动时长等，需要学生有一定的逻辑思维和生活经验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《数学》教材，特别是包含钟表读数部分的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同时间点的钟表图片，以及时间轴图表，帮助学生理解时间的连续性和顺序。

3.实验器材：准备实体钟表或钟表模型，供学生操作和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组有一块白板用于记录时间计算的结果；在教室前方布置一个展示台，用于展示多媒体资源和学生的作品。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，时间这个看不见的朋友是如何在我们生活中存在的呢？今天，我们就来一起揭开时间的神秘面纱。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于时间的基本概念吗？比如说一天有多少小时，一小时有多少分钟？

-创设情境：故事导入——“小明的一天”，通过故事让学生感受到时间的流逝和重要性。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细讲解钟表的结构，时针、分针和秒针各自代表的意义。

-举例说明：通过展示几个不同时间点的钟表图片，让学生学会如何读时间，比如上午8点30分，下午3点等。

-互动探究：我会提出一些问题，让学生分组讨论，例如：“如果现在是一点半，时针和分针各指向哪个数字？”通过小组合作，让学生自己发现并总结出时针和分针之间的关系。

3.练习读时（约10分钟）：

-学生活动：分发钟表卡片，让学生独立练习读时，并互相对比答案。

-教师指导：对于回答正确的学生给予肯定，对于错误的地方进行个别指导。

4.时间计算（约10分钟）：

-讲解时间计算的基本方法，如经过时间的计算和时间的推算。

-通过具体例子，如“从下午3点到晚上8点，经过了多少时间？”引导学生进行计算。

-学生独立完成一些时间计算题目，教师巡视给予个别指导。

5.小组合作：设计时间任务（约15分钟）：

-学生分组，每个小组设计一个小任务，比如“一小时内可以做哪些事情？”或“如何合理安排一天的时间？”

-学生通过讨论和分工合作，完成小任务，并制作时间表或计划书。

6.分享与评价（约10分钟）：

-每组分享自己的任务成果，全班学生共同评价。

-教师点评，对表现优秀的小组给予表扬，对需要改进的地方提出建议。

7.总结与反思（约5分钟）：

-学生回顾本节课学到的知识，教师进行总结。

-引导学生思考：我们如何更好地利用时间？时间对我们来说意味着什么？

8.布置作业（约5分钟）：

-学生完成课后练习题，复习钟表的读数和时间的计算。

-教师提醒学生注意作业的准确性和完整性。

整个教学过程中，我会采用多种教学方法，如情境教学、小组合作、问题引导等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，我会关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-钟表的历史：介绍钟表的发展历程，从古代的日晷、沙漏到现代的电子钟表，让学生了解钟表文化的演变。

-时间的重要意义：探讨时间在科学、艺术、文化等多个领域中的作用，如时间的测量在科学研究中的重要性，时间在文学作品中的象征意义等。

-时间的哲学思考：介绍一些关