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三年级下册《方帽子店》教学设计

课题

26*《方帽子店》

册次

三年级下册

单元

第八单元

课

时

设

计

课

时

解

读

课时教学内容

默读课文，说说故事中的那部分内容是你最意想不到的，用你自己的话复述这个部分。

课时教学目标

1.会认“橱、改、焦”等6个生字，读准多音字“溜”。

2.熟读课文，了解课文内容用自己的话复述最意想不到的故事内容。?

3.明白世界上的事物总是不断地发生变化，我们也要敢于改变，勇于创新的道理。

课时学情分析

三年级学生在教材第一学段已经作过借助图片、根据提示讲故事练习，但复述却是第一次学习。本文虽是一篇略读课文，课堂上我会重点教给学生复述的方法，让学生练习复述，学会复述。

教

学

过

程

教学环节

教师活动

学生活动

设计说明

一、初读课文，学习字词

1.同学们都喜欢听故事，每个故事都有奇妙之处，有些故事还蕴含着深刻的道理，值得我们深思。今天我们就来学习一个关于帽子的故事。（板书课题）你们见过什么样的帽子？

2.为什么会有方帽子呢？围绕方帽子发生了怎样有趣的故事呢？让我们走进课文一起去寻找答案吧。请大家自读课题下面的学习提示，看看我们这节课的学习任务是什么。

3.默读课文是完成后面两个任务的基础。请同学们先默读课文，遇到不懂的生字新词就圈画下来，开始吧！

4.同学们都读完了，谁来给大家示范读一下课前预学单第2题中的词语，谁来给大家示范读一下课前预学单第2题中的词语？

学生自读，教师指名回答。

学生默读，圈画。

指名读

默读是三年级学生应该继续学习的读书方法。在默读之前，先提出学习目标，有的放矢，指导学生带着问题读书，养成边读边思考的学习习惯。

二、默读课文，梳理结构

1.读准本课的生字词后，请同学们再次浏览课文，想一想：课文主要写了什么？借助课中导学单活动一的思维导图，梳理文章的主要内容。

2.如果加上“故事的起因、经过、结果”，你能再次复述文章的主要内容吗？

学生浏览课文，完成活动一。来分享一下自己的学习成果。?

出示思维导图，有助于学生梳理课文内容，并按照事情的起因、经过、结果来组织语言，讲述课文的主要内容。

三、细读课文，感受变化

1.我们已经知道了这个故事的主要内容，请大家再次默读课文，想一想：故事中的哪部分内容是你最意想不到的？和同桌交流，并针对故事中最意想不到的内容设计表格，完成课中导学单活动二，然后全班交流。

2.谁愿意分享故事中自己最意想不到的内容？（板书“最意想不到的内容：________”）

3.请同学们齐读课文第16～20自然段，思考：为什么那些拥护方帽子的顾客们最终选择了新帽子？

4.大家想一想：这些选择新帽子的人是一开始就接受了新帽子吗？你们是从哪里看出来的？

5.从这个故事中，你们懂得了什么道理？

学生默读课文，和同桌交流、设计表格，教师巡视指导。

学生分享故事中自己最意想不到的内容？

学生齐读，教师指名回答。

学生总结

本篇课文是自读课文，自读课文不能完全放手让学生读，教师应该适当引导学生运用前面所学的追问、反思等阅读方法来学习，让学生有所思，有所得。

四、借助表格，练习复述

1.本课故事学完了，大家还记得学习提示中的第三个学习任务吗？

2.我们刚刚读到了这么多令人“意想不到”的内容，同学们还根据这些内容设计了表格，下面请同学们利用设计的表格或我们之前学过的方法，完成课中导学单活动三，练习复述。

3.同学们，你们可以利用学过的设计表格、抓关键词、按事情的发展顺序等方法来辅助复述；在复述的过程中，还要注意不遗漏重要内容、用自己的话表述，以及表述的内容要与原文意思相符。相信注意了这些，大家的复述就不会有问题。课后，对各式各样的帽子感兴趣的同学，还可以发挥想象，自己设计帽子，并完成课后拓学单。（出示课后拓学单）

学生回答：要用自己的话复述故事中令自己最意想不到的内容。

学生试着复述一下？

本课没有要求复述整篇课文，只复述自己觉得最意想不到的内容。教师扶、放有度，帮助、引导学生设计表格，再通过表格来复述内容，也鼓励学生用之前学过的方法复述，在学生自主展示复述后，进行师生点评，目的是使学生复述得准确、有条理、有重点。

板

书

设

计

26.方帽子店

意想不到的内容

古董敢于创新

备注

备注：可加页。课时设计部分可以不用表格式呈现。不管怎样呈现都要写清设计意图和对应的教学目标。