2.2.1 细胞的分裂和生长 教学设计-2024-2025学年鲁科版生物六年级上册.docx

2.2.1细胞的分裂和生长教学设计-2024-2025学年鲁科版生物六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“细胞的分裂和生长”为主题，结合鲁科版生物六年级上册教材内容，通过实验演示、小组讨论、案例分析等方式，引导学生了解细胞分裂和生长的基本过程及其生物学意义。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

二、核心素养目标分析

培养学生对生命现象的观察和思考能力，通过探究细胞分裂和生长的过程，提升学生的科学探究和实验操作技能。增强学生对生物学知识的理解，发展学生运用科学知识解释自然现象的能力，培养学生的生命观念和社会责任感。

三、学情分析

六年级学生对生物学科已有一定的了解，具备一定的观察能力和初步的实验操作经验。在知识层面，学生对细胞的基本结构和功能有一定的认识，但对细胞分裂和生长的具体过程了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力、合作探究能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题。行为习惯上，学生在课堂上需要培养良好的听讲、讨论和实验操作习惯。这些学情特点对课程学习有一定影响，本节课将注重引导学生积极参与，通过实验和讨论激发学生的学习兴趣，同时培养他们的实验操作能力和科学探究精神。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解细胞分裂和生长的基本原理，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：通过细胞分裂实验，让学生亲自动手操作，观察细胞分裂过程，加深理解。

3.讨论法：分组讨论细胞分裂与生物体生长发育的关系，培养学生的合作探究能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示细胞分裂的动态过程，直观形象地辅助教学。

2.实验操作视频：播放实验步骤，指导学生正确进行实验操作。

3.互动软件：利用教学软件进行模拟实验，增强学生的参与感和学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于细胞分裂的动画视频，让学生初步了解细胞分裂的基本过程。

设计预习问题：围绕“细胞的分裂和生长”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“细胞分裂有哪些类型？为什么细胞需要分裂？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞分裂的基本概念和过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“细胞分裂过程中如何保证遗传信息的稳定性？”的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图展示细胞分裂的不同阶段。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示细胞分裂的图片或视频，引出“细胞的分裂和生长”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解细胞分裂的过程，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解有丝分裂和无丝分裂的区别，让学生明白不同类型细胞分裂的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细胞分裂的知识。例如，小组讨论细胞分裂在生物体生长发育中的作用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细胞分裂知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞分裂的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞分裂的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“细胞的分裂和生长”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生观察植物细胞分裂的实验现象，并记录观察结果。

提供拓展资源：提供与细胞分裂相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些科普书籍或在线科学视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的实验报告，提出具体的改进意见。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生