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三年级下册道德与法治教学设计-6.3购物的学问第4课时试一试北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
亲爱的小朋友们,今天我们要一起走进购物的世界,探索购物的学问。这节课,我们要试一试,看看谁是最棒的购物小能手!??在这个过程中,我会带着你们一起学习如何辨别商品的质量,如何合理消费,如何保护自己的权益。让我们一起开启这场有趣的购物之旅吧!???????
核心素养目标
1.培养学生诚信购物的意识,增强法治观念。
2.提升学生辨别商品真伪的能力,学会理性消费。
3.增强学生自我保护意识,学会维护自身合法权益。
重点难点及解决办法
重点:
1.商品真伪辨别:重点在于让学生理解如何通过观察、询问等方式识别商品的真伪。
2.合理消费观念:强调学生学会根据自己的需求选择商品,不盲目跟风。
难点:
1.法律意识培养:难点在于让学生理解法律在购物中的作用,以及如何运用法律保护自己。
2.情境模拟实践:难点在于如何通过模拟购物情境,让学生在实践中应用所学知识。
解决办法:
1.通过实物展示、图片对比等方式,让学生直观学习辨别商品真伪的方法。
2.结合案例分析,引导学生思考如何合理消费,形成正确的消费观念。
3.设计情境模拟活动,让学生在角色扮演中学习如何运用法律知识保护自己。
教学资源
-实物资源:各种商品样本(真伪对比)、购物小票、商品说明书
-软件资源:购物软件模拟器、图片编辑软件
-课程平台:班级微信群、学校在线教育平台
-信息化资源:购物安全知识视频、网络购物案例分析
-教学手段:多媒体投影仪、互动白板、购物模拟道具
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:我会通过班级微信群发布预习资料,包括PPT展示的购物常识和视频介绍商品真伪辨别技巧,要求学生了解购物中的法律常识。
设计预习问题:我会提出如“如何识别假冒伪劣商品?”、“购物时如何保护自己的合法权益?”等问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过查看学生的预习笔记和小组讨论记录,确保每个学生都能参与预习。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生通过阅读预习资料,了解基本的购物知识和法律常识。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,例如通过对比图片学习辨别商品真伪。
提交预习成果:学生将预习笔记和思考问题提交到微信群,与其他同学交流。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:我将以一个真实的购物故事导入,引出“购物的学问”这一课题,激发学生的兴趣。
讲解知识点:我会讲解如何查看商品标签、识别合格证明等知识点,并结合实际案例说明。
组织课堂活动:我会组织学生进行小组讨论,模拟购物场景,让学生尝试辨别商品真伪。
解答疑问:对于学生在活动中提出的问题,我会及时解答,帮助学生理解。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师讲解的知识点。
参与课堂活动:学生在模拟购物活动中,积极尝试使用所学知识。
提问与讨论:学生就活动中遇到的问题或新想法进行提问和讨论。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:我会布置一些实际操作的作业,如调查家庭购物情况,分析是否存在不合理消费。
提供拓展资源:我会推荐一些相关的书籍和网站,供学生课后阅读和进一步学习。
反馈作业情况:我会及时批改作业,对学生的表现给予肯定和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,通过实践巩固所学知识。
拓展学习:学生利用提供的资源进行拓展学习,加深对购物知识的理解。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结经验教训。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《消费者权益保护法》相关内容解读:介绍消费者权益保护的基本法律知识,如消费者权益的界定、维权途径等。
-常见消费陷阱案例:分析一些典型的消费陷阱,如虚假宣传、霸王条款等,提高学生的识别能力。
-商品质量检测标准:介绍不同商品的质量检测标准,帮助学生了解如何评估商品质量。
-网络购物风险防范:介绍网络购物的风险,如个人信息泄露、假冒伪劣商品等,提高学生的网络安全意识。
2.拓展建议:
(一)消费者权益保护法相关内容解读
1.引导学生了解《消费者权益保护法》的基本内容,如消费者权益的界定、维权途径等。
2.结合案例,分析消费者在购物过程中可能遇到的侵权行为,如虚假宣传、商品质量问题等。
3.讲解消费者如何通过法律途径维护自己的合法权益,如投诉、调解、仲裁、诉讼等。
(二)常见消费陷阱案例
1.分析典型消费陷阱案例,如虚假宣传、霸王条款等,让学生了解消费陷阱的特点和危害。
2.引导学生学会辨别虚假宣传,提高防范意识。
3.讲解消费者在遇到消费陷阱时应如何应对,如拒绝购买、寻求帮助等。
(三)商品质量检测标准
1.介绍不同商品的质量检测标准,如食品、化妆品、家电等
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