18 棉花姑娘 教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版.docx

18棉花姑娘教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

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教学内容

《棉花姑娘》是2024-2025学年语文一年级下册统编版教材中的课文。本节课主要围绕课文内容展开，包括学习生字、理解词语、朗读课文、背诵课文以及进行简单的讨论和练习。具体内容包括：学习“棉”、“花”、“姑”等生字，理解“棉花”、“姑娘”、“病了”等词语，朗读课文，背诵课文，以及进行相关练习题的解答。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过学习《棉花姑娘》这篇课文，提升对汉字的认读能力，增强对词语的理解和运用，培养朗读和背诵的良好习惯，同时激发对自然和生命的关爱之情，以及对传统文化的认同感。通过课堂活动，学生将学会用语言表达自己的感受，发展初步的批判性思维，并在文学作品中感受美的存在。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确认读生字“棉”、“花”、“姑”等，并理解其在文中的意思。

②通过朗读课文，体会课文中的情感，能够用自己的话描述棉花姑娘的经历。

③理解并背诵课文中的关键句子，如“她长得又白又胖，非常可爱。”等。

2.教学难点，

①理解“病了”这个词在课文中的含义，以及它对故事情节的影响。

②通过课文内容，引导学生体会中国传统民间故事中的智慧与道德寓意。

③培养学生的想象力，让学生能够续编故事，发挥创意。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《棉花姑娘》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如棉花、草药等，以及与民间故事相关的简短视频，以辅助学生理解课文内容。

3.教学工具：准备彩色粉笔或白板笔，用于板书生字和词语，以及一些小卡片，用于生字认读游戏。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读角，放置一些与课文主题相关的书籍，并设置一个互动讨论区，方便学生分组讨论和分享阅读感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《棉花姑娘》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道棉花是什么吗？它在我们生活中有哪些用途？”

展示一些关于棉花的图片或视频片段，让学生初步感受棉花的魅力或特点。

简短介绍棉花的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.棉花基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解棉花的基本概念、组成部分和生长过程。

过程：

讲解棉花的定义，包括其主要生长环境和生长周期。

详细介绍棉花的组成部分，如棉籽、棉桃、棉絮等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.棉花案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解棉花的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的棉花种植和加工案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解棉花的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对农业发展和人民生活的影响，以及如何保护棉花资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与棉花相关的主题进行深入讨论，如“如何提高棉花的产量和质量”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对棉花的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调棉花的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括棉花的基本概念、生长过程、案例分析等。

强调棉花在农业发展和人民生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用棉花知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于棉花的短文，内容可以包括棉花的种植、采摘、加工以及其在我们生活中的应用。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以确保教学效果的最大化。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《棉纺织的故事》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，通过生动的故事讲述棉花的种植、加工和纺织过程，帮助学生了解棉纺织业的历史和发展。

-《棉的奇妙之旅》：这本书以图文并茂的形式，介绍了棉花的起源、传播和在全球各地的应用，激发学生对棉花文化的兴趣。

-《棉花姑娘的新朋友》：这是一本儿童文学作品，讲述了棉花姑娘在新朋友们的帮助下，克服困难，健康成长的故事，寓意着合作与友爱的重要性。

2.鼓励学生进行课后自