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1.1认识负数(1)(教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.1认识负数(1)(教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学负数的概念、表示方法以及正负数的加减运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册数学教材中关于正数运算的知识紧密相连，通过回顾正数的运算规则，引导学生自然过渡到负数的认识。

二、核心素养目标

培养学生数感，通过负数的引入，帮助学生建立数轴概念，理解数的相对性。发展学生的符号意识，通过负数的表示和运算，让学生体会数学符号的简洁性和表达力。同时，提升学生的运算能力，通过正负数的加减运算，提高学生解决实际问题的能力。培养学生的空间观念，通过负数在坐标系中的应用，让学生感受数学与实际生活的联系。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解和掌握负数的概念，能够区分正数和负数，并在数轴上表示负数。

②掌握负数的加减运算规则，能够进行简单的正负数混合运算。

③能够将负数应用于解决实际问题，如温度变化、海拔高度等。

2.教学难点，

①理解负数的引入背景和必要性，帮助学生克服对负数的心理障碍。

②建立负数与数轴的对应关系，让学生能够直观地理解负数的概念。

③在进行负数加减运算时，帮助学生克服对符号理解和运算顺序的混淆。

④将负数概念和运算与学生的生活经验相结合，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合直观演示，通过实物或多媒体展示负数的实际应用，如温度计、海拔图等，帮助学生直观理解负数的概念。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究负数的加减运算规则，培养合作学习和交流能力。

3.利用数轴游戏，让学生在游戏中练习正负数的表示和运算，提高学习兴趣和参与度。

4.运用案例分析法，通过解决实际问题，如预算管理、库存计算等，让学生将负数知识应用于实际情境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：发布关于负数概念的预习PPT，要求学生观看并总结负数的定义和特点。

设计预习问题：提出问题如“负数在现实生活中有哪些应用？”和“如何用数轴表示正负数？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解负数的定义和特点。

思考预习问题：学生思考并记录对负数应用的看法以及数轴表示的方法。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果，并提出疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信平台进行预习成果的收集和反馈。

作用与目的：

让学生提前接触负数概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述气温变化的故事引入负数的概念。

讲解知识点：讲解负数的表示方法、数轴的使用以及加减运算规则。

组织课堂活动：进行“正负数接力”游戏，让学生在游戏中练习加减运算。

解答疑问：及时解答学生在活动中提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验正负数运算。

提问与讨论：学生针对游戏中的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解负数运算的理论知识。

实践活动法：通过游戏活动强化学生的实际操作能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解负数的概念和运算规则，通过实践活动提高学生的应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于负数运算的练习题，要求学生完成并提交。

提供拓展资源：推荐相关的数学应用软件或网站，供学生课后练习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出错误并给予指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源进行进一步的学习。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习和练习。

反思总结法：引导学生通过反思总结提高学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提升学生的数学思维能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生对负数概念的理解与掌握

学生在学习负数概念后，能够准确理解负数的定义，知道负数表示的是比零小的数。通过数轴的学习，学生能够将负数直观地表示在数轴上，明确了正负数在数轴上的相对位置。学生在实际操作中，能够正确区分正负数，并在数轴上找到相应的位置。

2.学生对负数运算规则的掌握

学生在掌握负数加减运算规则后，