5.1植物生长素教学设计 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

5.1植物生长素教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“植物生长素教学设计”为主题，以人教版生物选择性必修1《细胞中的信息传递》章节为依据，围绕生长素的作用、分布及产生等内容展开。通过引入实际案例，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、实验等方式，探究生长素的作用原理，培养学生科学思维和实验技能，使学生深刻理解生长素在植物生长发育中的重要作用。

核心素养目标

1.培养学生运用科学探究方法分析生长素生理作用的能力，提升实验设计、观察和数据分析能力。

2.通过对生长素作用机制的学习，培养学生逻辑推理和批判性思维能力。

3.引导学生关注生物学在农业生产中的应用，增强生物学的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.生长素的作用：学生需要理解生长素在植物生长发育中的具体作用，包括促进生长、抑制生长、促进果实发育等。

2.生长素的合成与分布：学生需掌握生长素在植物体内的合成过程及其在植物不同部位的空间分布。

难点：

1.生长素作用的两重性：理解生长素在不同浓度下对植物生长的不同影响。

2.生长素作用部位与生理效应的对应关系：学生难以直观理解生长素作用的具体部位及其引起的生理效应。

解决办法：

1.通过实例分析和实验演示，帮助学生理解生长素作用的两重性。

2.设计探究性实验，让学生通过观察、测量等方法，直接感受生长素作用部位与生理效应的关系，通过实验结果来突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、生物实验器材（生长素、植物材料、显微镜等）

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台

-信息化资源：植物生长素相关教学视频、生长素作用实验演示动画、植物生长素作用机理的科普文章

-教学手段：PPT课件、实物展示、小组讨论、实验操作演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物生长素（XX）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过植物生长不正常的情况？比如，为什么有些植物长得又高又直，而有些却弯弯曲曲？”

展示一些关于植物生长异常的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长素在植物生长发育中的重要性。

简短介绍植物生长素（XX）的基本概念和它在植物生长发育中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长素（XX）的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物生长素（XX）的定义，包括其主要化学成分。

详细介绍植物生长素的合成过程，使用图表或示意图展示其合成途径。

3.植物生长素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长素（XX）的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物生长素（XX）应用案例进行分析，如农业生产中控制植物生长的实例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物生长素（XX）的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生产或研究的影响，以及如何利用植物生长素（XX）解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物生长素（XX）相关的主题进行深入讨论，如“植物生长素在农业生产中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物生长素（XX）的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物生长素（XX）的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物生长素（XX）的基本概念、合成过程、案例分析等。

强调植物生长素（XX）在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物生长素（XX）。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物生长素（XX）在农业生产中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解植物生长素（Auxin）的定义、化学结构、合成途径及其在植物生长发育中的作用机制。通过本节课的学习，学生对植物激素的概念有了更深入的认识，能够区分不同植物激素的功能和特点。

2.实验技能：

学生在本节课中参与了植物生