活动二设计装饰图（教案）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版（2024).docx

活动二设计装饰图（教案）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版（2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动二设计装饰图（教案）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版（2024)

设计思路

亲爱的小朋友们，今天我们要来玩一个有趣的活动——设计装饰图！??我们将运用一年级下册数学北师大版中的图形知识，亲手创作出属于自己的装饰图。想象一下，你们是不是已经迫不及待地想要大显身手了呢？??在这个活动中，我会引导你们认识不同的图形，学习如何组合它们，让我们的装饰图更加生动有趣。让我们一起开启这场创意之旅吧！????

核心素养目标分析

本节课通过设计装饰图活动，旨在培养孩子们的数学核心素养。首先，增强空间观念，让孩子在操作中感知图形的形状和大小；其次，提升几何直观，通过观察和操作，培养孩子们对图形的直观认识；最后，激发创新意识，鼓励孩子们发挥想象力，创作出独特的装饰图案。这样的学习过程，有助于孩子们形成良好的数学思维习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握不同图形的基本特征，如正方形、长方形、圆形等，能够识别并描述它们在装饰图中的应用。

②学会图形的组合与拼接，能够将单一图形通过旋转、平移等方式进行创意组合，形成有层次和美感的装饰图案。

2.教学难点，

①在实际操作中，引导孩子们理解图形的对称性，并尝试在装饰图中体现这种对称美。

②培养孩子们的创新思维，让他们在有限的图形和色彩中，发挥想象力，设计出具有个人特色的装饰图。

③教会孩子们如何平衡装饰图中的色彩搭配和图形分布，使其既美观又和谐。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《北师大版一年级下册数学》教材，以便于跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与图形识别和组合相关的图片集，包括各种基本图形的图片，以及装饰图案的示例图片，以激发学生的创意。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，供学生进行实际操作，制作自己的装饰图。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内分享和讨论设计思路；在实验操作台附近摆放好实验器材，确保学生可以轻松取用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发送关于图形识别的PPT和视频，让学生了解基本图形的特征。

设计预习问题：围绕“如何识别和描述正方形、长方形、圆形等基本图形”，设计问题如“你能找到生活中哪些正方形的例子？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料，了解图形的基本特征。

思考预习问题：学生思考并记录对图形特征的观察和理解。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“装饰图中的图形魔法”为主题的故事引入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解图形的识别和组合方法，如“如何将两个正方形组合成一个长方形？”

组织课堂活动：设计“图形拼图”游戏，让学生在游戏中学习图形的组合。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，尝试不同的图形组合。

提问与讨论：学生提出疑问，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解图形的基本知识。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个简单的装饰图，并尝试使用不同的图形组合。

提供拓展资源：推荐一些关于图形和设计的网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计装饰图。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主探索。

反思总结：学生对自己的设计和学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主设计，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，提升学生的学习能力和自我认知。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《生活中的几何图形》

这本书以图文并茂的形式，介绍了生活中常见的几何图形，如三角形、四边形、圆形等，并解释了它们在建筑、艺术、科技等领域的应用。通过阅读这本书，学生可以更加直观地理解几何图形的实际意义。

《数学家的故事》

这本书收集了历史上著名数学家的故事，通过讲述数学家的生平和他们的数学发现，激发学生对数学的兴趣和好奇心。