2024-2025学年新教材高中数学 第6章 导数及其应用 6.1 导数 6.1.2 导数及其几何意义教学实录 新人教B版选择性必修第三册.docx

2024-2025学年新教材高中数学第6章导数及其应用6.1导数6.1.2导数及其几何意义教学实录新人教B版选择性必修第三册

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设计思路

本节课以“导数及其几何意义”为主题，通过几何直观和代数计算相结合的方法，引导学生理解导数的概念和几何意义。通过实际问题引入，激发学生兴趣，逐步揭示导数的本质，使学生掌握导数的计算方法，并能够应用于解决实际问题。注重引导学生从直观到抽象的思维过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解导数的概念，建立数学模型。

2.培养逻辑推理能力，通过导数的定义和性质进行推导。

3.增强直观想象能力，将导数与函数的几何意义相联系。

4.提升数学运算能力，熟练运用导数计算方法解决问题。

学情分析

进入高中数学第6章学习阶段，学生对数学的基本概念和性质已经有了一定的理解和掌握。在知识层面，学生已具备函数、极限等基础概念，能够进行基本的代数运算和几何图形的分析。然而，在导数这一新概念的学习中，学生可能面临以下挑战：

1.学生对抽象数学概念的理解能力参差不齐，部分学生可能难以把握导数的定义及其与极限的关系。

2.学生在运用数学语言进行逻辑推理和证明时，可能存在困难，尤其是在证明导数的性质和计算导数时。

3.在直观想象能力方面，学生可能对导数的几何意义理解不够深刻，难以将代数表达与几何图形相结合。

4.数学运算能力方面，学生可能对微分运算不够熟练，影响导数的实际应用。

5.行为习惯上，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，依赖机械记忆而非理解学习，这可能会影响他们对导数概念和应用的掌握。

-针对不同层次的学生，采用分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

-加强对导数概念的直观教学，帮助学生建立几何直观和代数表达的桥梁。

-注重引导学生进行逻辑推理，培养他们的数学推理能力。

-通过实际问题解决，提升学生的数学运算能力和实际问题解决能力。

-调动学生的学习积极性，培养他们的数学学习兴趣和自主探究能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、电子教鞭

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：导数概念动画、函数图像软件、在线数学工具

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如曲线模型）、黑板板书

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习导数的定义和导数的几何意义。

设计预习问题：围绕导数及其几何意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过极限的概念来理解导数的定义？”、“导数在几何上有什么意义？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解导数的定义和导数的几何意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解导数及其几何意义，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过几何图形的动态变化视频，引出导数的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解导数的定义，结合实例（如曲线在某点的切线斜率）帮助学生理解导数的概念。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过计算函数在某点的导数，体验导数的计算过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过计算和讨论，理解导数的计算方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解导数的概念。

实践活动法：设计实践活动，让学生通过计算和讨论，掌握导数的计算方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解导数的概念，掌握导数的计算方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算函数导数的练习题，巩固学生对导数概念的理解和应用。

提供拓展资源：提供与导数相关的拓展资源，如导数的应用实例分析、导数在物理中的运用等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误原因并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究导数在经济学中的应用。

教学方法/手段/资源：