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2.6.3艾滋病的发生与流行(教学设计)2023-2024学年七年级生物下册同步教学(冀少版,河北专版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以“2.6.3艾滋病的发生与流行”为主题,结合冀少版七年级生物下册教材,通过案例分析、小组讨论、视频观看等形式,引导学生了解艾滋病的传播途径、危害以及预防措施。课程设计注重理论与实践相结合,旨在提高学生对艾滋病的认识,增强自我保护意识。
核心素养目标分析
培养学生生命观念,认识艾滋病的病原体、传播途径和危害,提高对生命的尊重和保护意识;发展科学探究精神,通过实验、观察、讨论等活动,培养学生的观察能力、分析能力和合作能力;增强社会责任感,引导学生正确面对艾滋病问题,倡导健康的生活方式,为构建和谐社会贡献力量。
教学难点与重点
1.教学重点,
①艾滋病病原体的结构特点及其与人类免疫系统的关系;
②艾滋病的传播途径,包括血液传播、性传播和母婴传播;
③艾滋病的预防措施,如安全性行为、避免共用针具、提高自我保护意识等。
2.教学难点,
①艾滋病病毒(HIV)如何破坏人体免疫系统,导致免疫系统功能衰竭;
②如何通过具体案例和实例,让学生理解艾滋病的传播机制和预防策略;
③在讨论预防措施时,如何引导学生正确处理个人隐私与公共健康之间的关系,培养学生的道德判断能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有冀少版七年级生物下册教材。
2.辅助材料:准备艾滋病病毒结构图、传播途径示意图、预防艾滋病宣传视频等多媒体资源。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:设置分组讨论区,并在黑板上绘制相关图表,方便学生理解和记录。
教学流程
1.导入新课
详细内容:教师通过提问“同学们,你们知道什么是艾滋病吗?”引导学生思考,然后简要介绍艾滋病的背景和重要性。接着,展示一张艾滋病患者的照片,引发学生对艾滋病的关注和同情。最后,明确本节课的学习目标,即了解艾滋病的传播途径、危害和预防措施。
用时:5分钟
2.新课讲授
①艾滋病病原体
详细内容:教师展示艾滋病病毒(HIV)的结构图,讲解其基本结构、复制过程和感染机制。通过实例分析,如HIV如何破坏人体免疫系统,让学生理解艾滋病病毒的危害。
②艾滋病的传播途径
详细内容:教师展示艾滋病的传播途径图,讲解血液传播、性传播和母婴传播三种途径。通过案例分析,如共用针具、不安全性行为等,让学生了解艾滋病的传播方式。
③艾滋病的预防措施
详细内容:教师讲解艾滋病的预防措施,包括安全性行为、避免共用针具、提高自我保护意识等。通过小组讨论,让学生提出自己的预防建议。
用时:15分钟
3.实践活动
①观看艾滋病预防宣传视频
详细内容:教师播放艾滋病预防宣传视频,让学生了解艾滋病的危害和预防措施。观看后,组织学生分享观看感受。
②绘制艾滋病传播途径图
详细内容:教师分发绘制艾滋病传播途径图的材料,引导学生根据所学知识绘制图表。完成后,展示优秀作品,并讲解其优点。
③模拟预防艾滋病情景剧
详细内容:教师将学生分成小组,每组编写一个预防艾滋病的情景剧。完成后,各小组进行表演,其他学生评价并提出改进意见。
用时:10分钟
4.学生小组讨论
①艾滋病病毒如何破坏人体免疫系统
举例回答:HIV病毒进入人体后,会攻击T淋巴细胞,导致人体免疫力下降,容易感染其他疾病。
②艾滋病的传播途径有哪些
举例回答:艾滋病的传播途径有血液传播、性传播和母婴传播。
③如何预防艾滋病
举例回答:预防艾滋病的方法包括安全性行为、避免共用针具、提高自我保护意识等。
用时:10分钟
5.总结回顾
详细内容:教师引导学生回顾本节课所学内容,强调艾滋病的传播途径、危害和预防措施。然后,针对本节课的重难点进行讲解和总结,如艾滋病病毒如何破坏人体免疫系统、艾滋病的传播途径等。最后,布置课后作业,要求学生结合所学知识,思考如何预防艾滋病。
用时:5分钟
总用时:45分钟
知识点梳理
艾滋病的发生与流行
1.艾滋病的定义
-艾滋病(AIDS)是获得性免疫缺陷综合征的简称,是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的。
2.HIV的结构与功能
-HIV是一种逆转录病毒,其结构包括核心、包膜和衣壳。
-核心包含病毒的遗传物质RNA和逆转录酶。
-包膜上有刺突蛋白,用于病毒与宿主细胞的结合。
-衣壳保护病毒的核心和遗传物质。
3.HIV的传播途径
-血液传播:共用注射器、输血、血液制品等。
-性传播:不安全性行为、多性伴等。
-母婴传播:感染HIV的母亲在怀孕、分娩或哺乳期间传给婴儿。
4.艾滋病的临床表现
-潜伏期:HIV感染者在感染初期可能没有明显症状。
-急性期:感染者在感染后几周到几个月内可能出现发热、皮疹、淋巴结肿大等症状。
-慢性期:感染者进
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