七年级生物上册 2.1.1 绿色植物的主要类群教学设计2 （新版）济南版.docx

七年级生物上册2.1.1绿色植物的主要类群教学设计2（新版）济南版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册2.1.1绿色植物的主要类群教学设计2（新版）济南版

教学内容分析

嘿，同学们，咱们今天要来探索一个超级有趣的话题——绿色植物的主要类群！这是咱们七年级生物上册2.1.1的内容哦。说到这个，你们可能已经对植物有了不少了解，比如我们常见的树木、花草，这些都是植物的大军。咱们今天要做的就是，把这些小家伙们分类，看看它们都有哪些不同的特点。这不仅能让我们更深入地了解大自然，还能培养我们的观察能力和科学思维呢！??

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括以下方面：

1.观察能力：通过观察不同植物类群，提升学生对生物多样性的观察能力和细致观察的习惯。

2.思辨能力：引导学生运用比较、分类的方法，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.环保意识：使学生认识到植物在生态系统中的重要性，增强生态保护意识。

4.科普精神：激发学生对生物科学的兴趣，培养科学探究的精神和终身学习的态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解绿色植物的主要类群，包括苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的特征和区别。

②掌握植物分类的基本方法，能够运用这些方法对常见植物进行分类。

③理解植物在生态系统中的作用，认识到植物多样性的重要性。

2.教学难点，

①苔藓植物、蕨类植物与种子植物的形态结构差异，以及这些差异对植物生存环境的要求。

②植物分类中，如何准确判断植物的特征，尤其是在野外观察时。

③学生在面对丰富的植物种类时，如何形成系统的分类观念，并能够灵活运用。这些难点需要通过实践操作、小组讨论和教师引导来解决。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合实物展示，让学生直观感受植物类群的差异。

2.组织小组讨论，让学生在交流中加深对植物分类的理解。

3.设计植物分类实践活动，如“植物寻宝”游戏，让学生在乐趣中学习。

4.利用多媒体课件展示植物的生命周期和生态环境，增强教学直观性。

5.鼓励学生进行实验操作，如观察叶片的结构，提高动手能力和观察力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于植物类群的科普视频，并记录下不同类群的主要特征。

设计预习问题：围绕“绿色植物的主要类群”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“苔藓植物与蕨类植物在生长环境上有哪些不同？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物类群的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作植物类群对比表来展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物类群，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物图片或视频，引出“绿色植物的主要类群”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的特征，结合实例帮助学生理解。如，通过展示不同植物的图片，讲解它们的生殖方式和叶片结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，对植物类群进行分类，并讨论它们的生态习性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于学生提出的“为什么被子植物的种子有果皮保护？”这样的问题，教师可以解释果皮对种子的保护作用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验植物分类的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物类群的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握植物分类的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物类群的知识点，掌握植物分类的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓