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第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册。本课选自统编版语文七年级下册，是一篇描写自然景色的散文。课文通过对紫藤萝瀑布的描写，展现了大自然的美丽与和谐，蕴含了作者对生命的感悟。教学本课，旨在培养学生欣赏自然美景的能力，提高学生的审美情趣，同时引导学生思考生命意义，激发学生热爱生活的情感。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《紫藤萝瀑布》，学生能够提升对自然景物的感知和欣赏能力，培养审美情趣；同时，通过分析作者的情感态度，引导学生深入思考生命的意义和价值，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握紫藤萝瀑布的景象特点，体会作者对自然的赞美之情。

②学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在文中的表达效果。

2.教学难点，

①深入理解作者通过描写紫藤萝瀑布所传达的生命观和生态意识，引导学生对生命和自然进行反思。

②指导学生如何运用课文中学习到的修辞手法进行写作练习，提升学生的语言表达能力和文学素养。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书、笔记本

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

-信息化资源：紫藤萝瀑布图片、相关背景音乐、课文朗读音频

-教学手段：实物展示（紫藤萝图片或模型）、小组讨论、角色扮演、写作练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《紫藤萝瀑布》的描写特点，设计问题如“紫藤萝瀑布的景象有哪些特点？作者通过哪些修辞手法来描绘瀑布？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解紫藤萝瀑布的景象和作者的情感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解紫藤萝瀑布的描写特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示紫藤萝瀑布的图片或视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解紫藤萝瀑布的描写手法，如比喻、拟人等，结合实例分析其在文中的表达效果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并引导学生思考作者的生命感悟。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者会如此赞美紫藤萝瀑布？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解紫藤萝瀑布的描写手法和作者的情感。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体会作者的情感和生命的意义。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解紫藤萝瀑布的描写手法和作者的情感，掌握课文的核心内容。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生以紫藤萝瀑布为题材，写一篇短文，表达自己的感悟。

提供拓展资源：推荐与自然描写、生命感悟相关的书籍和文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提升学生的写作能力和表达能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以