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高考地理一轮复习课件35 自然资源开发与区域发展,资源安全与国家安全.pptx

高考地理一轮复习课件35 自然资源开发与区域发展,资源安全与国家安全.pptx

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自然资源开发与区域发展,资源安全与国家安全

;1.结合实例,说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。

2.以某种战略性矿产资源为例,分析其分布特点及开发利用现状。

3.以某资源枯竭型城市为例,分析该类城市发展的方向。

4.运用图表,解释中国耕地资源的分布,说明其开发利用现状,以及耕地保护与粮食安全的关系。;【考情分析】;【知识结构】;【考点1】自然资源的分布特征、与区域发展的关系,保障资源安全的途径;【考点1】自然资源的分布特征、与区域发展的关系,保障资源安全的途径;【考点1】自然资源的分布特征、与区域发展的关系,保障资源安全的途径。;3、自然资源与国家安全;【案例】戈壁挖出“金娃娃”——镍都金昌(甘肃)的兴起;材料一:镍是国民经济、国防工业及战略性新兴产业所必需的基础材料和战略物资,因其具有很好的可塑性、耐腐蚀性和磁性等性能,可应用于不锈钢产业及合金钢、电镀、航天军工、铸币、陶瓷、催化等传统产业以及新能源汽车的三元正极材料和动力电池等新兴领域。

我国镍矿资源占全球总量3%左右,但消费量居全球第一,中国镍资源的对外依存度长期处于80%以上。;【问题2】指出我国镍矿资源开发利用面临的主要问题,说明保障我国镍矿资源安全的有效途径。(8分);其中甘肃省储量占比最大。;【问题4】评价金昌镍矿的开发条件(4分)?;中国最大的露天人造“天坑”(镍矿露天矿坑遗址);4、资源型城市的转型发展;资源面临枯竭;

产业结构单一;

市场适应性差;

技术落后,产业效益降低;

基础设施落后;

失业率高。;(1)指出呼伦贝尔煤炭资源开发的有利条件。(6分);(2)说明呼伦贝尔在煤炭开发过程中产生的主要环境问题并提出相应的措施。(8分);【思维建模】自然资源开发过程中带来的环境问题;;1、我国耕地资源的基本现状:

我国人均耕地数量少、质量总体不高、后备资源不足。(我国60%以上的耕地后备资源分布在水资源缺乏或水土流失、沙化、盐碱化严重地区,补充耕地的潜力十分有限。)长三角,珠三角耕地数量减少较快,西北、东北耕地数量增加???耕地“非粮化”现象突出。;3、粮食安全

——粮食安全是“国之大者”,保障国家粮食安全是实现经济发展、社会稳定、国家安全的重要基础。;【考点二】耕地等自然资源与粮食安全的关系,保障粮食安全的对策;材料一:从实地调查情况来看,我国耕地“非粮化”现象呈现逐步扩大趋势。通过实地调查并结合统计数据,初步判断目前我国耕地“非粮化”率约为27%,但是全国各地区耕地“非粮化”的类型、程度存在差异。

食物性生产的“非粮化”。如华东地区主要种植茶叶、柑橘、油料等,“非粮化”率约为21%;华南地区除种植橡胶外,主要种植甘蔗、香蕉、菠萝、火龙果等热带水果,“非粮化”率约为41%。

非食物性生产的“非粮化”,如:北方种植杨树、景观林、草坪;南方种植桉树以及一些区域景观化建设。;材料二:东北黑土区是我国主要的粮食生产基地之一,被誉为粮食安全的“压舱石”。2020年,中国科学院发布的《东北黑土地白皮书》显示:近60年,黑土耕作层土壤有机质含量下降了三分之一,部分地区下降了50%。高强度的种植,焚烧秸秆等人类不合理活动及气候变化的影响,使我国东北黑土耕地数量和质量不断下降。习近平总书记在东北考察时曾指出,一定要采取有效措施保护好黑土地。;材料三:融雪侵蚀是东北坡耕地水土流失的重要原因之一,融雪期表层解冻土壤是融雪侵蚀发生的物质条件,冻融如果反复出现,融雪侵蚀会增强。春季融雪期一般为3~4月份,升温较快,白天最高温度在3~11℃,夜间温度在-6~0℃,昼夜温差较大。;材料四:专家指出,采取留茬耕作、垄沟秸秆覆盖和横坡垄作的农耕方式(下图),可有效减轻土地的退化。;(2022年湖南卷)阅读图文材料,完成下列要求。

耕地由种植粮食作物改种非粮食作物的现象,称为种植结构“非粮化”。山东省种植结构“非粮化”率空间差异明显,2019年鲁中南山地丘陵地区明显高于鲁西北平原地区。下图示意山东省山脉水系分布。;(2022年湖南卷)阅读图文材料,完成下列要求。

耕地由种植粮食作物改种非粮食作物的现象,称为种植结构“非粮化”。山东省种植结构“非粮化”率空间差异明显,2019年鲁中南山地丘陵地区明显高于鲁西北平原地区。下图示意山东省山脉水系分布。;(2022年湖南卷)阅读图文材料,完成下列要求。

耕地由种植粮食作物改种非粮食作物的现象,称为种植结构“非粮化”。山东省种植结构“非粮化”率空间差异明显,2019年鲁中南山地丘陵地区明显高于鲁西北平原地区。下图示意山东省山脉

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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