6.2 正视发展挑战 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册.docx

6.2正视发展挑战教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

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设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探讨一个特别重要的主题——“正视发展挑战”。咱们都知道，成长的道路上不可能一帆风顺，总会有这样那样的挑战等着我们。所以，这节课，咱们就一起来学习如何正视这些挑战，勇敢面对，积极应对。咱们要结合课本内容，通过一个个生动的故事和实例，让大家明白，挑战并不可怕，关键是要有正确的心态和方法。准备好了吗？咱们一起出发吧！????

核心素养目标分析

1.**道德修养**：使学生认识到面对发展挑战时，诚信、友善、责任感等道德品质的重要性，能够在生活中践行社会主义核心价值观。

2.**法治意识**：增强学生的法治观念，学会运用法律武器保护自己，维护社会公平正义。

3.**思维品质**：培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，学会从多角度审视发展中的挑战。

4.**实践能力**：通过实践活动，提升学生解决实际问题的能力，为未来的成长打下坚实基础。

学习者分析

1.**学生已经掌握的相关知识**：在进入九年级之前，学生们已经对道德与法治的基本概念有了初步的了解，如法律的基本原则、道德规范等。然而，对于如何面对具体的发展挑战，他们的认识可能还比较浅显，缺乏系统性的思考和应对策略。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：九年级的学生通常对现实生活中的问题表现出较高的兴趣，他们具备较强的抽象思维能力，能够理解复杂的社会现象。在学习风格上，他们可能更倾向于通过案例分析和小组讨论来加深理解。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：面对发展挑战，学生们可能会遇到自我认知不足、情绪管理困难、缺乏解决问题的策略等问题。此外，由于年龄和经验限制，他们在面对压力和挫折时可能表现出焦虑和逃避行为。因此，帮助他们建立正确的自我认知、学会情绪调节和掌握有效的解决策略是教学中的重要环节。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和故事，引导学生理解发展挑战的本质。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享个人经历和应对挑战的策略。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，体验面对挑战时的决策过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示挑战案例，增强学生的视觉体验。

2.在线资源：引入相关网站和在线论坛，拓展学生的知识面，促进自主学习。

3.实践活动：组织学生参与社会实践活动，将理论知识应用于实际，提高实践能力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的主题——“正视发展挑战”。在成长的道路上，每个人都会遇到各种各样的挑战，这些挑战可能来自学习、生活、人际关系等各个方面。那么，我们该如何面对这些挑战呢？今天，我们就来一起探讨这个问题。

（学生）老师，我们都很期待今天的学习内容。

二、新课导入

（老师）首先，让我们来看一段视频，这是一些真实的故事，讲述了人们在面对挑战时的不同态度和应对方式。

（学生）好的，老师。

（播放视频）

（老师）同学们，看了这段视频，你们有什么感想？

（学生）我觉得面对挑战，有的人选择勇敢面对，有的人选择逃避，但不管怎样，挑战都是无法避免的。

（老师）很好，同学们已经意识到了挑战的普遍性。那么，接下来，我们就来深入探讨一下，如何正视发展挑战。

三、课文主旨内容探究

（老师）首先，我们来回顾一下课本上的内容。在“正视发展挑战”这一章节中，主要提到了以下几个方面：

1.**挑战的普遍性**：挑战是每个人成长过程中不可避免的一部分。

2.**挑战的类型**：挑战可以分为学习挑战、生活挑战、人际关系挑战等。

3.**面对挑战的态度**：包括勇敢面对、消极逃避、正确应对等。

4.**应对挑战的方法**：如调整心态、寻求帮助、制定计划等。

（学生）老师，那我们该如何调整心态，正确面对挑战呢？

（老师）这是一个很好的问题。首先，我们要认识到挑战的普遍性，不要因为遇到困难就感到沮丧。其次，我们要学会分析挑战的类型，针对不同类型的挑战采取不同的应对策略。

四、全文侧重点

（老师）接下来，让我们来突出全文的侧重点。

1.**挑战的普遍性**：这是我们要首先明确的一个观念，只有认识到挑战的普遍性，我们才能更加从容地面对它。

2.**挑战的类型**：了解不同类型的挑战，有助于我们更好地制定应对策略。

3.**面对挑战的态度**：我们要学会勇敢面对挑战，而不是消极逃避。

4.**应对挑战的方法**：掌握一些实用的方法，如调整心态、寻求帮助、制定计划等，将有助于我们更好地应对挑战。

五、实际性教学内容

（老师）现在，让我们将理论知识与实际相结合，探讨一些具体的教学内容。

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