内蒙古呼和浩特市七年级地理上册 1.4 等高线地形图的判读教学设计 新人教版.docx

内蒙古呼和浩特市七年级地理上册1.4等高线地形图的判读教学设计新人教版

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内蒙古呼和浩特市七年级地理上册1.4等高线地形图的判读教学设计新人教版

本节课主要围绕等高线地形图的判读展开，包括等高线的基本概念、等高线图的判读方法、地形特征的分析等。通过学习，使学生能够识别不同地形，理解等高线地形图在地理研究中的应用。

核心素养目标

培养学生地理空间思维，提高对地形地貌的观察和分析能力；增强地理信息获取与解读能力，学会运用等高线地形图进行地理问题探究；培养区域认知，理解等高线地形图在地理环境研究中的应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解等高线的基本概念和作用，包括等高线的定义、间距、闭合性等。

②掌握等高线地形图的判读方法，如判断山峰、山谷、陡坡、平原等基本地形特征。

③学会根据等高线地形图分析地形坡度、相对高度和绝对高度。

2.教学难点

①理解等高线地形图上不同线条所代表的实际地形变化，如山峰、山谷、鞍部等。

②运用等高线地形图解决实际问题，如确定行进路线、选择合适地点等。

③将等高线地形图与实际地形相结合，提高空间想象力和地理环境分析能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例分析，帮助学生理解等高线地形图的基本概念和判读方法。

2.通过小组讨论和问题解决活动，促进学生互动，提高分析地形特征的能力。

3.利用等高线地形图模型和数字地图软件，让学生直观感受地形变化，增强空间思维能力。

4.设计地图拼图游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固地形判读技巧。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示内蒙古高原的美丽风光图片，提问学生：“你们知道这些风景是如何形成的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的地形类型，如平原、高原、山地等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解等高线的基本概念，包括等高线的定义、间距、闭合性等。

-介绍等高线地形图的特点和作用，强调其在地理研究中的应用。

-讲解等高线地形图的判读方法，如判断山峰、山谷、陡坡、平原等基本地形特征。

-举例说明：

-通过展示不同类型的等高线地形图，分析其代表的实际地形变化。

-以实际案例，如登山路线规划、水利工程选址等，说明等高线地形图的应用。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每组分析一张等高线地形图，讨论并总结地形特征。

-角色扮演：让学生扮演地理学家，根据等高线地形图进行实地考察，并汇报发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生独立完成等高线地形图的判读练习，加深对知识的理解和应用。

-学生利用等高线地形图，设计一条从起点到终点的最佳行进路线。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-针对学生的错误，进行个别指导，帮助学生纠正错误。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考等高线地形图在地理研究中的其他应用领域。

-分享案例：展示一些利用等高线地形图解决实际问题的案例，如城市规划、灾害预防等。

-学生讨论：让学生分组讨论，分享各自对等高线地形图应用的见解。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调等高线地形图的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

-布置作业：布置与等高线地形图相关的作业，巩固所学知识。

6.课后拓展（约5分钟）

-鼓励学生收集身边的等高线地形图，如地图、旅游指南等，进行自主学习。

-建议学生利用网络资源，了解等高线地形图在地理研究中的应用实例。

-安排学生进行小组合作，完成一个小型项目，如制作等高线地形图模型。

知识点梳理

1.等高线的基本概念

-等高线定义：连接地面各点高程相等的线。

-等高线间距：相邻两条等高线之间的高度差。

-等高线闭合性：等高线总是闭合的，闭合圈内表示同一高度。

2.等高线地形图的判读方法

-判断山峰：山峰等高线向高处凸出。

-判断山谷：山谷等高线向低处凸出。

-判断陡坡：等高线密集表示坡度陡峭。

-判断平原：等高线稀疏且间距较大表示平原。

3.地形特征分析

-坡度：通过等高线间距判断坡度大小。

-相对高度：同一地形点的高程差。

-绝对高度：地形点相对于海平面的高度。

4.等高线地形图的应用

-地形分析：识别不同地形类型，如山峰、山谷、陡坡、平原等。

-行进路线规划：根据地形特征选择最佳行进路线。

-城市规划：利用等高线地形图进行城市规划，如建筑选址、道路设计等。

-灾害预防：分析地形对自然灾害的影响，如洪水、泥石流等。

5.等高线地形图的绘制

-地形观