工程法原理与实务课标教案.doc

工程法原理与实务

课程标准

课程名称：

工程法原理与实务

作者：

课程学分：

参考学时：

书号：

出版社：

开设专业：

一、课程基本信息

课程名称

工程法原理与实务

书号

9787568544153

课程性质

专业核心课

开课部门

课程负责人

课程团队

授课学期

学分/学时

2/32

授课语言

中文

课程简介

通过对“工程法原理与实务”的学习，可以从前期、中期、后期对风险进行预测，证据进行固化，风险进行处理。本教材在内容的广度与深度方面具有其独特性:在广度方面，本教材不仅包括民法、继承法、婚姻法等还涵盖了微观规制法、宏观调控法、商法、建设工程管理法等;在深度方面，本教材以培养应用型人才为目标，不仅包括理论知识，全书更是有针对性地列举了许多案例。本教材侧重点在于将法律知识和现实生活中真实的法律纠纷联系起来，以培养学生解决实际问题的能力。

课程性质与定位

“工程法原理与实务”是工程管理专业的一门核心课程，本课程服务于全生命周期的人才培养，同时也服务于整个应用型人才的培养。

在知识结构上，本教材共包括四大方向，分别是基础方向、技术方向、全球化方向和创新创业方向。基础方向的内容主要是传统民法的内容，包括民法总则、物权法、合同法等;技术方向主要包括建设工程相关的法律法规，如市场准入制度、招投标制度等;全球化方向主要是为了响应国家“一带一路”的号召，内容主要是涉外经济法律法规:创新创业方向主要是为同学们在未来的创业上夯实法律基础，由此设置的内容主要是公司法、税法、反不正当竞争法等。

本教材由张大文、童娣、黎婉婧担任主编,谈乔雪、唐劲松担任副主编。具体编写分工如下:张大文编写9.3、9.5;童娣编写1.7、1.8、9.1、9.4,及第6章、第7章;黎婉婧编写1.1~1.4,及第2章、第5章、第8章;谈乔雪、唐劲松编写1.5、1.6、9.2,及第3章、第4章。

本书积极吸收国内外工程法原理与实务重大问题及现象进行了研究和分析，以高等院校人才培养目标为指导，依据最新法律法规，紧密结合实际教学要求和特点，系统、全面地介绍了工程法原理与实务的基本理论，并根据实践要求，结合工程法原理与实务的特点，突出了重点章节。

三、教学内容与学时分配

本书共32个学时，根据每一章节难易程度划分学时时长。

序号

教学内容

学时

主要内容

教学方式

1

民法总论

3

1.1民法基本概念

1.2民法的基本原则

1.3民法的效力

1.4民法的渊源

1.5民事主体

1.6民事法律行为

1.7代理

1.8诉讼时效

讲授

2

物权编

2

2.1物权总论

2.2所有权

2.3用益物权

2.4担保物权

讲授

3

合同编

5

3.1合同概述

3.2合同的订立

3.3合同的内容

3.4双务合同履行中的抗辩权

3.5合同的变更和解除

3.6缔约过失责任

3.7违约责任

3.8买卖合同

3.9供电、水、气、热力合同

3.10租赁合同

3.11融资租赁合同

3.12运输合同

讲授

4

侵权责任编

3

4.1侵权行为概述

4.2侵权责任和归责原则

4.3一般侵权行为及其构成要件

4.4侵权责任的免责事由

4.5各类侵权责任

讲授

5

商法

2

5.1公司法

5.2票据法

5.3保险法

讲授

6

微观规制法

5

6.1竞争法

6.2消费者法

6.3价格法

6.4会计法

6.5审计法

讲授

7

宏观调控法

3

7.1税法

7.2财政法

讲授

8

涉外经济法

4

8.1涉外经济法概论

8.2货物与技术进出口管理制度

8.3国际服务贸易管理制度

讲授

9

建设工程法律制度

5

9.1市场准入制度

9.2建设工程合同

9.3工程交易制度

9.4建设工程监理制度

9.5建设工程质量管理制度

讲授

总学时：32

四、课程考核

考核评价总体说明

通过平时课堂理论的讲授，以实践案例分析的方式，让学生掌握《经济法基础》这门课程的重要知识点，通过这门课的学习，学生能熟练掌握课程，所以考核方式主要采用总成绩=平时成绩60%+期末考核40%，其中平时成绩=学生出勤率10%+课堂表现10%+作业任务完成40%，重点在于考核学生对经济法的基本原理和基本知识，应用重要法律和与我国经济建设密切相关的内容。

课程目标编号

考核方式及分值占比（%）

方式1

分值1

方式2

分值2

方式3

分值3

目标1

出勤

10

目标2

课堂回答问题

10

目标3

作业任务

40

目标4

期末考察

40

总分

100分

五、实施建议

=1\*Arabic1.教材选用建议

参考教材：

《工程法原理与实务》张大文；童娣；黎婉倩主编，大连理工大学出版社，2023.9。

2.教学建议

本课程的教学应注重理