课题申报书：普通高中“选课走班”的实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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普通高中“选课走班”的实践研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：普通高中“选课走班”的实践研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着教育改革的不断深化，普通高中教育模式正经历着从传统向现代的转型。其中，“选课走班”作为一种新兴的教学模式，在国内部分高中逐渐推广。这一模式打破了传统的固定班级授课制，允许学生根据自己的兴趣、能力和未来发展方向选择课程，并在不同的教室上课，从而增强了学习的主动性和灵活性。然而，当前关于“选课走班”的研究尚处于起步阶段，主要集中在理论探讨、实施策略及初步成效分析上，缺乏深入系统的实证研究，特别是在实施过程中的具体问题、挑战及解决方案等方面的研究较为薄弱。

2、选题意义

本研究旨在通过对普通高中“选课走班”教学模式的深入实践研究，揭示其在实际操作中的运行机制、成效与问题，为教育决策者、学校管理者和教师提供科学依据和实践指导。通过本课题的研究，可以进一步推动教育公平与个性化教育的融合，促进高中生综合素质的全面提升，为构建更加科学、合理的高中教育体系贡献力量。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理和分析“选课走班”教学模式的理论基础，丰富和完善我国高中教育改革理论体系；二是实践价值，通过实证研究，为高中学校实施“选课走班”提供可操作的策略和方法；三是政策价值，为教育行政部门制定相关政策提供实证依据，推动高中教育改革的深入发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究的主要目标是：深入探索普通高中“选课走班”教学模式的实施路径、成效评估及优化策略，形成一套具有推广价值的实践经验体系。

2、研究对象

本研究选择国内已实施“选课走班”教学模式的普通高中作为研究对象，涵盖不同地域、不同类型的学校，以确保研究的广泛性和代表性。同时，将重点关注学生、教师、学校管理者三类主体，以全面分析“选课走班”教学模式的影响。

3、研究内容

（1）实施路径研究：分析“选课走班”教学模式的顶层设计、课程设置、教学资源配置、学生选课指导等关键环节的实施策略。

（2）成效评估研究：通过问卷调查、访谈、学业成绩分析等方法，评估“选课走班”对学生学习兴趣、学业成绩、综合素质等方面的影响。

（3）问题与挑战研究：总结“选课走班”实施过程中遇到的主要问题，如课程管理难度增加、师资分配不均、学生选课迷茫等，并探讨其成因。

（4）优化策略研究：基于上述研究，提出针对性的优化策略，包括完善课程设置、加强选课指导、优化师资配置等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究遵循“理论梳理—实证研究—问题分析—策略提出”的研究思路。首先，通过文献综述梳理“选课走班”教学模式的理论基础；其次，选择典型案例进行实地调研和数据分析；再次，总结实施过程中遇到的问题与挑战；最后，提出优化策略并验证其可行性。

2、研究方法

（1）文献研究法：系统梳理国内外关于“选课走班”教学模式的文献，为后续研究提供理论支撑。

（2）案例研究法：选择典型学校进行深入调研，通过访谈、观察、问卷调查等方式收集数据。

（3）数据分析法：运用统计软件对收集到的数据进行处理和分析，评估“选课走班”的成效。

（4）行动研究法：在研究过程中，与学校管理者、教师紧密合作，共同探索解决问题的方法，形成实践智慧。

3、创新之处

（1）研究视角创新：本研究不仅关注“选课走班”教学模式的理论基础和实施策略，还深入剖析其实施过程中的具体问题，提出具有可操作性的优化策略。

（2）研究方法创新：采用多元研究方法，结合量化分析和质性研究，确保研究结果的准确性和全面性。

（3）实践应用创新：研究成果将直接应用于指导高中学校实施“选课走班”教学模式，推动教育改革的深入发展。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

作为教育科研研究专家，本人具备丰富的教育理论和实践经验，对高中教育改革有深入的理解和研究。同时，已与国内多所高中建立了良好的合作关系，为本课题的研究提供了坚实的实践基础。

2、保障条件

（1）团队保障：组建由教育专家、学校管理者、一线教师组成的研究团队，确保研究的科学性和实践性。

（2）资金保障：争取教育行政部门的经费支持，确保研究工作的顺利进行。

（3）技术支持：利用现代教育技术手段，如大数据分析、在线访谈等，提高研究效率和质量。

3、研究步骤（略写）

本研究将分为准备阶段、实施阶段、总结阶段三个阶段进行，每个阶段都有明确的时间节点、研究内容和预期成果。通过科学的研究步骤和严谨的研究方法，确保本课题的研究质量和应用价值。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值