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跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

设计思路

本节课以“跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用”为主题，紧密结合九年级化学人教版上册课本中关于能源和环境保护的相关内容。通过组织学生调查家庭燃料变迁，了解不同燃料的特性及其对环境的影响，引导学生关注能源使用和环境保护，培养学生的实践能力和环保意识。

核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过实践调查了解家用燃料变迁，提升分析问题和解决问题的能力。增强环境保护意识，认识到合理使用燃料对环境的重要性。提高跨学科学习能力，将化学知识应用于实际生活，培养可持续发展观念。

学情分析

九年级学生已具备一定的化学知识基础，对家庭生活中的燃料有初步的认识。但在调查能力和实践操作方面，学生之间存在差异。部分学生具备较强的观察力和分析能力，能够从日常生活中发现化学现象；而部分学生可能对化学知识的应用理解不够深入，对调查活动的组织和实施缺乏经验。学生的行为习惯方面，部分学生可能对家庭燃料的使用较为随意，缺乏节约和环保意识。这些因素将影响学生对家用燃料变迁与合理使用这一主题的学习效果。在教学过程中，需关注学生的个体差异，通过实践活动引导学生主动探究，培养他们的实践能力和环保意识。同时，要结合学生的生活实际，激发他们的学习兴趣，提高课程的针对性和实用性。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与家用燃料变迁相关的图片、图表、视频等，以便于展示和讨论。

3.实验器材：准备燃烧实验所需的酒精灯、火柴、集气瓶等，确保器材安全、完好。

4.教室布置：设置分组讨论区，划分实验操作区域，营造良好的学习氛围。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过提问方式引导学生回忆已学过的能源知识，如化石燃料、可再生能源等。然后，展示一组家用燃料变迁的图片，引导学生思考：我们的家用燃料经历了怎样的变化？为什么会有这样的变化？通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，为后续新课的讲授做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）燃料的种类及其特性

详细内容：结合教材内容，介绍常见家用燃料的种类，如煤、天然气、液化石油气等，并分析每种燃料的特性，如燃烧产生的热量、对环境的影响等。（用时10分钟）

（2）燃料的合理使用

详细内容：讲解燃料的合理使用方法，包括安全使用、节能环保等方面，引导学生树立正确的能源观念。（用时10分钟）

（3）燃料变迁对环境的影响

详细内容：分析燃料变迁对环境的影响，如空气污染、温室效应等，使学生认识到环境保护的重要性。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）调查家庭燃料使用情况

详细内容：组织学生进行家庭燃料使用情况的调查，了解家庭成员对燃料的选择、使用习惯等。（用时10分钟）

（2）分析调查结果

详细内容：引导学生分析调查结果，探讨家庭燃料使用中存在的问题，如过度消耗、不合理使用等。（用时10分钟）

（3）提出改进措施

详细内容：根据调查结果，提出针对性的改进措施，如提高节能意识、推广清洁能源等。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）燃料变迁对环境的影响

举例回答：例如，讨论煤燃烧产生的二氧化硫对环境的影响，以及如何减少这种污染。（用时5分钟）

（2）如何提高燃料使用效率

举例回答：讨论家庭中如何合理使用液化石油气，减少浪费，提高使用效率。（用时5分钟）

（3）清洁能源的使用前景

举例回答：讨论太阳能、风能等清洁能源在家庭生活中的应用，以及如何推广这些能源的使用。（用时5分钟）

5.总结回顾

详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调燃料变迁与合理使用的重要性，并提出以下问题引导学生思考：如何在自己的生活中践行节能环保？如何为可持续发展做出贡献？（用时5分钟）

整个教学流程用时不超过45分钟，通过以上环节的具体分析和举例，体现出本节课的重难点，即燃料的合理使用和环境保护的重要性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家用燃料的历史变迁资料：收集不同历史时期家用燃料的图片和描述，如古代的柴火、近代的煤油灯等，帮助学生了解燃料使用的历史背景。

-燃料燃烧过程的动画或视频：提供燃烧过程的动态展示，帮助学生直观理解燃料燃烧的化学原理。

-环境保护相关报告和数据：搜集关于空气污染、温室效应等环境问题的最新报告和数据，让学生了解燃料使用对环境的影响。

-不同燃料的环保等级对比表：列出不同燃料的环保等级，包括燃烧效率、污染物排放等，帮助学生比较