第2单元 写作 审题立意-（Word教学设计）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）[001].docxVIP

第2单元写作审题立意-（Word教学设计）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元写作审题立意-（Word教学设计）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：审题立意，包括审题的方法、立意的技巧以及如何将审题与立意相结合。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第2单元“写作”部分紧密相连，通过回顾已学到的写作技巧，帮助学生更好地理解和掌握审题立意的方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的思维能力，通过审题立意训练，增强学生逻辑思维和批判性思维能力；二是提高学生的审美鉴赏能力，通过分析优秀作文，引导学生感受语言美和思想美；三是强化学生的文化理解能力，通过结合传统文化和时代精神，帮助学生形成正确的价值观和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.审题方法的掌握：重点是理解不同类型题目的特点和审题的角度，能够准确把握题目的核心要求。

2.立意技巧的应用：重点在于学生能够根据题目要求，运用恰当的写作手法和素材，形成具有深度和个性的立意。

难点：

1.审题的准确性：学生往往难以准确理解题目意图，导致立意偏离主题。

2.立意的创新性：如何在遵守题目要求的前提下，做到立意新颖，避免陈词滥调。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受不同类型题目的审题要点，提高审题的准确性。

2.引导学生进行头脑风暴，鼓励他们从多个角度思考，培养创新性立意的能力。

3.实施小组讨论和写作实践，让学生在合作中学习，互相启发，共同突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、电子白板、打印设备。

2.课程平台：统编版九年级语文网络课程平台。

3.信息化资源：多媒体课件、作文范文电子文档、在线审题立意分析工具。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、学生自主写作、教师示范讲解。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过提问的方式，引导学生回顾已学过的写作技巧，如选材、构思、布局等。

-展示一些优秀的作文片段，让学生思考这些作文成功的原因，引出审题立意的重要性。

-提出本节课的学习目标：掌握审题立意的方法，提升写作质量。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解审题的方法：分析题目类型，明确题目要求，找出关键词，理解题目背景。

-讲解立意的技巧：结合题目要求，挖掘素材，提炼中心思想，形成新颖的观点。

-讲解审题与立意相结合的方法：以具体作文为例，展示如何将审题与立意相结合，引导学生模仿练习。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-学生根据教师提供的题目，进行审题立意练习，教师巡视指导。

-学生展示自己的审题立意过程，教师点评并给予改进建议。

-学生根据审题立意，进行写作练习，教师选取优秀作品进行展示和点评。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-学生分为小组，讨论以下三个方面：

1.如何根据题目要求，准确审题？

举例回答：例如，对于“我的梦想”这个题目，首先要明确梦想的类型，是职业梦想、生活梦想还是其他，然后围绕这个类型进行审题。

2.如何在审题的基础上，形成新颖的立意？

举例回答：例如，对于“家乡的变化”这个题目，可以从家乡的自然环境、人文景观、社会经济发展等多个角度进行立意，避免落入俗套。

3.如何将审题与立意相结合，写出高质量的作文？

举例回答：例如，在写作“我的老师”时，可以先审题，明确老师的特点和影响，然后立意，写出老师的某个具体事例，最后在作文中体现老师的品质和影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调审题立意的重要性。

-总结本节课的重点和难点，如审题方法的掌握、立意技巧的应用等。

-鼓励学生在今后的写作中，注重审题立意，提高作文质量。

-布置课后作业，要求学生根据所学知识，完成一篇审题立意作文。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审题能力的提升

-学生能够根据题目要求，准确把握题目的核心内容，明确写作方向。

-学生能够识别不同类型题目的特点，如记叙文、议论文、说明文等，并能够针对不同类型题目采取相应的审题方法。

2.立意能力的增强

-学生能够从多个角度思考，提炼出具有深度和个性的立意。

-学生能够结合题目要求和自身知识储备，形成新颖的观点，避免陈词滥调。

3.写作技巧的掌握

-学生能够运用恰当的写作手法，如对比、比喻、排比等，使作文语言生动形象。

-学生能够合理安排文章结构，使文章