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1.5科学探究教学设计-2023-2024学年科学浙教版七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.5科学探究教学设计-2023-2024学年科学浙教版七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：探究实验的基本步骤、观察与记录实验现象、科学解释实验结果。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材章节为“科学探究的基本方法”，内容包括实验操作、观察记录、数据分析等，与本节课所探究的实验内容紧密相关。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，包括提出问题、设计实验、观察记录、分析数据和得出结论的能力。提升学生的科学思维，使其学会运用科学方法解决问题，增强科学态度和价值观，认识到科学探究在生活中的应用，培养严谨求实的科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的科学知识基础，包括对自然现象的基本认识、简单的科学实验操作以及初步的观察和记录能力。然而，对于科学探究的系统性方法，如实验设计、数据分析等，学生的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验尤其感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但逻辑思维和抽象思维能力可能还不够成熟。学习风格上，部分学生可能偏好直观操作，而另一部分学生则可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是实验设计时的逻辑思维障碍，如何将问题转化为可操作的实验方案；二是观察记录时的细致程度不够，可能忽略了一些重要的实验现象；三是数据分析时，如何从大量数据中提取有效信息，得出合理的结论。此外，对于科学探究过程中的失败和不确定性，学生可能缺乏心理准备，需要教师引导他们正确看待。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学浙教版七年级上册》教材，以备查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：根据实验内容，准备实验器材，如试管、烧杯、量筒等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行实验操作和小组讨论。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：通过展示生活中常见的科学现象，如彩虹、磁铁吸引铁钉等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。提出问题：“如何通过实验来探究这些现象？”以此激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题——科学探究的基本步骤。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解科学探究的基本步骤，包括提出问题、假设、设计实验、收集数据、分析数据、得出结论等。结合教材中的实例，如探究声音传播速度的实验，详细讲解每个步骤的具体操作。

2.介绍观察与记录实验现象的方法，强调观察的准确性、全面性和客观性。举例说明如何记录实验数据，如使用表格、图表等形式。

3.讲解科学解释实验结果的方法，引导学生学会从实验数据中找出规律，并运用科学原理进行解释。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组进行简单的科学实验，如探究不同物质溶解度的实验。在实验过程中，教师巡回指导，确保学生正确操作。

2.学生观察实验现象，记录实验数据，并进行分析。教师引导学生思考如何从实验数据中得出结论。

3.学生根据实验结果，撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验现象、实验数据、结论等。

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生分组讨论实验过程中遇到的问题，如实验操作不当、实验数据异常等。教师引导学生分析问题原因，并提出改进措施。

2.学生交流实验心得，分享实验过程中的收获和体会。教师鼓励学生提出自己的观点，培养学生的创新思维。

3.学生讨论如何将科学探究方法应用于实际生活，如解决家庭生活中的问题。

5.总结回顾

-内容：对本节课所学内容进行总结，强调科学探究的基本步骤、观察与记录实验现象的方法以及科学解释实验结果的方法。引导学生认识到科学探究在生活中的重要性，培养他们的科学素养。

-环节具体分析和举例：

1.回顾本节课所学内容，提问学生：“科学探究的基本步骤有哪些？”引导学生回答：“提出问题、假设、设计实验、收集数据、分析数据、得出结论。”

2.举例说明观察与记录实验现象的重要性，如探究声音传播速度的实验中，准确记录实验数据对得出结论至关重要。

3.强调科学解释实验结果的方法，举例说明如何运用科学原理对实验结果进行解释。

用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学探究的故事》：这本书通过讲述科学家的真实故事，展示了科学探究的过程和方法，激发学生对科学探究的兴趣。

-《生活中的科学