第3讲 秦统一多民族封建国家的建立 课件高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.pptx

2026高考一轮复习第3讲秦统一多民族封建国家的建立制作人：Huang第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固??廿六年铜诏版秦代青铜文物（公元前221年），1976年甘肃镇原县出土，现藏镇原县博物馆。长10.8厘米、宽6.8厘米、重150克，四角带钉孔，阴刻秦始皇统一度量衡诏书40字，明确要求“法度量则不壹歉疑者，皆明壹之”。此为秦朝推行“书同文、车同轨”政策的直接物证，兼具文字统一与制度改革的里程碑意义，属国家一级文物

目录壹考纲定位与命题趋势贰时空框架与核心概念叁三级考点、分层突破肆真题透析与解题策略

本课思维导图

考纲透视·命题解码第壹章节

主题：对标高考方向，明确复习靶心1.考点定位考点定位中外历史纲要选择性必修（跨模块链接）备考建议核心素养1.秦朝统一多民族封建国家的建立及巩固统一举措。1.秦朝选官、法律制度与社会治理。本讲为高考命题热点，题型以选择题为主，复习时关注一些命题关键词“大一统”、君主专制、中央集权、皇权至上、官僚政治、三公九卿、郡县制度、文书制度、上计制度、统一度量衡、横征暴敛等这一时期是我国统一多民族封建国家的形成和初步发展时期，是中华文明的统一和发展阶段，因此要引起重视，复习时重点把握。时空观念（秦统一的历史条件与进程）历史解释（中央集权制度的影响）唯物史观（社会矛盾与制度变革的关系）家国情怀（统一多民族国家意义）2.秦朝民族关系与统一多民族国家的巩固。2.秦朝暴政的表现及秦朝的灭亡。

主题：对标高考方向，明确复习靶心2.考情展示2024?湖北卷，T2耕战国策012024?甘肃卷，T2文书制广东卷，T17秦乡里制度2023?湖北卷，T2对项羽的不同认识052023.6?浙江卷，T3秦朝国家治理模式形成04

时空筑基·概念重构第贰章节

主题：搭建时空框架+扫清认知误区1.时空坐标BC214设南海三郡，开灵渠BC221秦朝建立BC230-221灭韩→赵→魏→楚→燕→齐BC215蒙恬北击匈奴，修直道BC213-212焚书坑儒事件BC209大泽乡起义

主题：搭建时空框架+扫清认知误区2.阶段特征秦朝秦开创了中国大一统的局面，促进了民族交融，推动了统一多民族封建国家的发展。政治建立统一的多民族国家;开创了一整套君主专制中央集权制度，使官僚政治取代贵族政治;秦朝暴政导致其短命而亡。经济小农经济初步发展;厉行重农抑商政策;统一度量衡和车轨。文化法家思想占统治地位;焚书坑儒;统一文字。

主题：搭建时空框架+扫清认知误区3.概念破壁行动中央集权制度的三重维度权力集中地方行政、军事、财政权收归中央；文化整合通过“书同文”构建统一文化认同。官僚体系打破世袭，以才能选拔官员；

三级考点·分层突破第叁章节

主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖一、基础考点清单（必会）知识点一：秦的统一与巩固课标对接??：1.3秦汉大一统国家的建立与巩固通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义1.秦的统一（1）条件长期战乱，人民渴望安定统一。01主观愿望各地域经济发展，要求打破政治分裂带来的阻碍。02客观条件地理位置优越，物质基础雄厚。03地理位置数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。04主观努力商鞅变法后，尊奉法家，奖励耕战。05秦国强大（2）过程相继灭掉东方六国，南征越族，北击匈奴，修长城，加强对西南夷的控制。东达东海西到陇西北抵长城南濒南海

主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖一、基础考点清单（必会）知识点一：秦的统一与巩固2.秦朝的国家治理（1）制度：建立中央集权制度皇帝

制度皇帝独尊，对国家事务拥有至高无上的决定权，皇位世袭三公

九卿丞相秉承皇帝旨意，统领众官；太尉是最高武官，掌军事；御史大夫协理国政，掌管图籍、文书，是最高监察官。九卿下设若干部门，处理具体事务【链接·选择性必修1·P?】郡县制在全国推广，设立郡、县两级行政机构，主要官员由中央任免和考核（2）巩固统一：统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。（3）文书制度：各级官僚机构以文书推行行政管理，建立以咸阳为中心的文书传送系统，以保障政令能传送到全国各地。【链接?选择性必修1?P4】睡虎地秦简《行书律》：行命书及书署急者，辄行之；不急者，日毕，勿敢留。留者以律论之。——反映公文传递时效要求

主题：基础→拓展→深化，全维度覆盖一、基础考点清单（必会）知识点一：秦的统一与巩固（4）官员选拔：主要是“以法为教”“以吏为师”制度，即向官吏学习律令而为官。【链接?选择性必修1?P30】（5）法律教化：秦以法家思想治国，推动了律的编纂。此后，历朝法律多以“律”命名。【链接?选择性必修1?P47】（6）民