2023二年级数学下册 一 万以内数的认识（较大数的估计）教学实录 西师大版.docx

2023二年级数学下册一万以内数的认识（较大数的估计）教学实录西师大版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过“万以内数的认识（较大数的估计）”这一主题，引导学生深入理解数的概念，培养他们对较大数的估计能力。结合西师大版二年级数学下册教材，通过具体的实例和实践活动，让学生在游戏中掌握数的估计方法，提高他们的数学应用能力。

核心素养目标

培养学生数感，使其能够理解和运用数的概念，发展估算能力；提升逻辑思维能力，通过比较、分类等活动，形成对数的序列和结构的认识；增强应用意识，学会在日常生活中运用数学知识解决简单问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握万以内数的组成和计数单位；

②能够进行较大数的估计，包括数的读法和写法。

2.教学难点，

①理解和区分“万”这个计数单位的意义和应用；

②发展学生的空间想象能力，帮助他们理解数位之间的关系和数的扩展；

②培养学生通过比较和类比来估计较大数的能力，克服对较大数的恐惧感。

教学资源

软硬件资源：数字投影仪、电脑、多媒体课件、计数棒、数位板。

课程平台：学校内部网络教学平台。

信息化资源：万以内数的图片、动画演示、在线互动练习。

教学手段：小组合作学习、实物演示、游戏互动、课堂讨论。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示一系列生活中常见的物品，如：一辆汽车、一群羊、一片森林等，引导学生观察并说出这些物品的数量。

-提问：“同学们，你们知道这些物品的数量是如何表示的吗？”

-引导学生思考并回答，为引入“数”的概念做铺垫。

-宣布本节课的主题：“2023二年级数学下册一万以内数的认识（较大数的估计）”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

详细内容：

①认识计数单位

-展示计数棒，引导学生认识个位、十位、百位、千位、万位等计数单位。

-通过实物演示，让学生理解每个计数单位之间的进率是十。

-用时：5分钟

②学习数的读法

-以“万”为起点，引导学生学习数的读法，如：一万、二万、三万等。

-通过小组合作，让学生尝试读出一些较大的数，并互相纠正。

-用时：10分钟

③学习数的写法

-引导学生掌握数的写法，从个位开始，逐位写出。

-通过实物演示，让学生理解数的写法与读法的关系。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①估算比赛

-将学生分成若干小组，每组抽取一张含有较大数的卡片。

-小组成员共同讨论，估算出卡片上的数大约是多少。

-用时：5分钟

②数的拆分与组合

-给学生提供一些数字卡片，要求他们拆分这些数字，然后重新组合成一个新的数。

-通过这个活动，让学生理解数的组成和计数单位之间的关系。

-用时：10分钟

③数字游戏

-利用多媒体课件，设计一个数字游戏，让学生在游戏中巩固数的认识和估计能力。

-游戏规则：学生根据屏幕上的提示，迅速说出正确的数。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①如何理解“万”这个计数单位？

-学生回答：万是一个很大的计数单位，表示比千还要大很多。

②如何进行较大数的估计？

-学生回答：我们可以根据数的位数来估计，位数越多，数就越大。

③如何将数拆分和组合？

-学生回答：我们可以将数拆分成一个个位、十位、百位等，然后再重新组合成一个新的数。

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课学习的重点内容，包括计数单位、数的读法、写法以及较大数的估计。

-强调“万”这个计数单位的意义，以及如何在实际生活中运用数的估计能力。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，不断提高自己的数学素养。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.数感提升

学生能够准确地理解万以内数的概念，掌握了数的组成和计数单位，如个位、十位、百位、千位和万位。他们能够熟练地读写万以内的数，并在实际情境中运用这些数进行简单的计算和估计。

2.估算能力增强

通过实践活动和游戏，学生学会了如何对较大数进行估计。他们能够根据数的位数和位数之间的进率来快速判断数的范围，这在日常生活中对于预算、购物等情境非常有用。

3.数学思维能力发展

在小组讨论和合作学习中，学生学会了如何通过比较、分类和分析来解决问题。他们能够将抽象的数学概念与具体的生活实例相结合，提高了逻辑思维和问题解决能力。

4.应用意识培养

学生在学习过程中，不仅掌握了数学知识，还学会了将这些知识应用到实际生活中。例如，他们能够利用数的估计能力来估算家庭用电量、购物预算等，提高了生活的实用性。

5.团队合作能力提高

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的