《第三单元 Scratch编程：奇妙的声音 1 会发声的模块》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册.docx

《第三单元Scratch编程：奇妙的声音1会发声的模块》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第三单元Scratch编程：奇妙的声音1会发声的模块》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册

教学内容

教材章节：《Scratch编程：奇妙的声音1会发声的模块》

内容：本节课将带领学生探索Scratch编程中的声音模块，包括使用“播放声音”和“停止声音”命令，学习如何让角色发出声音，并学习如何控制声音的播放。通过实践操作，学生将学会如何为角色添加声音，调整声音的播放速度和音量。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到编程在信息时代的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过编程实践提高逻辑推理和问题解决能力。

3.提升学生的创新实践能力，鼓励学生在编程中发挥创意，实现个性化创作。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握“播放声音”和“停止声音”模块的功能和用法，能够正确地将声音添加到Scratch项目中。

②学习如何通过控制参数来调整声音的播放速度和音量，实现声音效果的个性化。

③通过实际操作，使学生能够将声音与角色动作相结合，实现同步播放。

2.教学难点，

①理解声音模块在编程中的作用和意义，能够将其应用于实际编程中。

②掌握声音模块的参数调整技巧，使学生在面对不同场景时能够灵活运用。

③培养学生的创新意识，鼓励学生在已有知识基础上，尝试设计新的声音效果和角色动作组合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Scratch编程：奇妙的声音1会发声的模块》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的Scratch编程示例视频和操作指南。

3.实验器材：电脑设备，已安装Scratch编程软件，确保所有电脑运行正常。

4.教室布置：创建小组合作区，摆放好笔记本电脑，准备足够的空间让学生进行编程操作。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过提问：“同学们，你们平时喜欢听什么声音？有没有想过自己可以创造这样的声音呢？”来激发学生的兴趣。

-展示一些日常生活中的声音示例，如动物的叫声、音乐的节奏等，引导学生思考声音的来源和作用。

-引出本节课的主题：“Scratch编程：奇妙的声音”，并简要介绍Scratch编程的特点和优势。

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

①教师演示Scratch软件的基本界面和功能，介绍如何创建角色和场景。

②讲解“播放声音”和“停止声音”模块的功能，演示如何将这些模块添加到项目中，并播放声音。

③介绍如何调整声音的播放速度和音量，通过实际操作展示声音效果的改变。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一个场景，如森林、海洋等，利用Scratch中的声音模块为场景添加合适的背景音乐。

②学生尝试为角色添加不同的声音，如走路声、说话声等，使角色动作更加生动。

③学生尝试调整声音的播放速度和音量，创造独特的声音效果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

①学生讨论如何根据场景特点选择合适的背景音乐。

②学生分享自己为角色添加声音的经验，讨论如何使声音与角色动作相匹配。

③学生交流在调整声音播放速度和音量时的技巧，以及如何创造个性化的声音效果。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“播放声音”和“停止声音”模块的用法，以及如何调整声音的播放速度和音量。

-通过举例说明，让学生认识到声音模块在Scratch编程中的重要性，以及如何利用这些模块创作出有趣的作品。

-鼓励学生在课后继续探索Scratch编程中的其他功能，发挥创意，创作出更多具有个性化的作品。

本节课通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握Scratch编程中的声音模块，培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。教学过程中注重理论与实践相结合，通过具体分析和举例，体现出本节课的重难点，用时共计45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《Scratch编程入门教程》：这本书详细介绍了Scratch的基本操作和编程技巧，适合学生课后自学。

-《Scratch编程案例集》：通过实际案例，展示了如何使用Scratch创作游戏、动画和互动艺术作品，激发学生的创作灵感。

-《Scratch编程中的数学与逻辑》：探讨如何在Scratch编程中应用数学和逻辑知识，提高学生的计算思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己设计一个简单的游戏，