12.低碳生活每一天 第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

12.低碳生活每一天第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12.低碳生活每一天第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

教材分析

12.低碳生活每一天第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版。本节课以“低碳生活”为主题，引导学生了解低碳生活的意义和具体实践方法，培养学生的环保意识和责任感。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生树立正确的环保观念，为构建美丽中国贡献力量。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生环保意识、法治观念和社会责任感。学生将通过学习，认识到低碳生活对环境保护的重要性，提升节约资源、保护环境的实践能力。同时，通过案例分析，增强法治观念，学会在日常生活中遵守法律法规，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解低碳生活的概念和意义，能够识别日常生活中哪些行为属于低碳生活。

②掌握低碳生活的具体实践方法，如节约用水、用电、减少浪费等。

③通过案例分析，学会从法律角度审视低碳生活，理解法律法规在环保中的作用。

2.教学难点，

①学生对低碳生活概念的理解可能存在偏差，需要引导学生深入理解其内涵。

②学生在实际生活中如何将低碳理念转化为具体行动，需要通过实践活动和案例教学来强化。

③学生在分析案例时，如何结合法治观念，理解法律与低碳生活的关系，需要引导学生进行深入思考和讨论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备低碳生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和理解。

3.实验器材：根据教学需要，准备水表、电表等计量工具，用于演示节约用水用电的重要性。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供互动交流的空间，并确保实验操作台安全、整洁。

教学过程

【导入新课】

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第二课时《低碳生活每一天》。你们知道什么是低碳生活吗？请大家在心中思考一下，准备好与大家分享。

（学生）低碳生活就是减少能源消耗，降低碳排放。

（老师）很好，同学们已经对低碳生活有了初步的认识。今天，我们将进一步探究低碳生活的意义和如何在日常生活中实践它。

【新课讲授】

一、认识低碳生活

（老师）首先，我们来了解一下低碳生活的概念。低碳生活是指通过节能减排，减少对环境的影响，实现可持续发展的一种生活方式。

（学生）低碳生活就是减少碳排放。

（老师）对，低碳生活不仅包括减少碳排放，还包括节约资源、保护环境等。接下来，让我们通过一些案例来具体了解一下。

（老师）请看大屏幕，这里有一组低碳生活的图片，请同学们观察并说出这些图片中体现了哪些低碳生活的行为。

（学生）图片中有人骑自行车代替开车，有人使用节能灯，有人分类回收垃圾等。

（老师）很好，这些行为都是低碳生活的体现。低碳生活不仅是一种个人行为，更是一种社会责任。

二、低碳生活的意义

（老师）接下来，我们来探讨一下低碳生活的意义。同学们，你们认为低碳生活对我们的生活有什么好处呢？

（学生）低碳生活可以保护环境，减少污染，提高生活质量。

（老师）没错，低碳生活有助于改善我们的生存环境，提高我们的生活质量。同时，它还有助于实现可持续发展，保护地球家园。

三、低碳生活的实践

（老师）那么，我们如何在日常生活中实践低碳生活呢？请同学们结合自己平时的生活，来说一说。

（学生）我可以步行或骑自行车上学，减少汽车尾气的排放；我可以关灯节水，减少能源浪费；我可以分类回收垃圾，减少环境污染。

（老师）非常好，同学们都提出了很多实用的低碳生活建议。接下来，让我们通过一个小游戏来巩固这些知识。

（老师）请同学们分成小组，每组讨论一下，如何在自己的家庭中实施低碳生活，并设计一个低碳生活计划。

（学生）分组讨论，设计低碳生活计划。

（老师）请各小组派代表分享你们的低碳生活计划。

（学生）分享低碳生活计划。

（老师）非常棒，同学们的低碳生活计划很有创意。现在，让我们来一个小测试，看看大家对低碳生活的理解有多深。

（老师）请同学们完成以下测试题，并请举手回答。

（学生）完成测试题，举手回答。

四、法治观念与低碳生活

（老师）同学们，刚才我们学习了低碳生活的意义和实践方法。那么，低碳生活与法治观念有什么关系呢？

（学生）低碳生活需要我们遵守环保法律法规，依法保护环境。

（老师）对，低碳生活与法治观念密切相关。接下来，我们通过一个案例分析来深入理解这一点。

（老师）请看屏幕上的案例，这是一个关于违反环保法规导致环境污染的事件。请同学们分析这个案例，