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8.噪声的危害与防治（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学青岛版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“噪声的危害与防治”，涉及噪声的产生、传播、危害以及防治方法等知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本“声现象”章节相关，学生在之前的学习中已了解到声音的产生和传播，为理解噪声的危害和防治奠定基础。

核心素养目标分析

培养学生对科学现象的观察和思考能力，提高学生对环境保护的意识，增强学生运用科学知识解决实际问题的能力。通过学习噪声的危害与防治，激发学生对科学探究的兴趣，培养他们的社会责任感和创新精神。

学情分析

四年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围环境中的各种现象充满好奇。在知识层面，学生对声音的基本概念有一定的了解，能够区分不同类型的声音。然而，对于噪声的概念、危害以及防治措施的了解相对有限。

在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但可能缺乏系统性的思考和综合运用知识的能力。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但可能对噪声污染的认识不够深入，缺乏主动参与噪声防治的积极性。

行为习惯上，学生可能存在以下特点：对噪声污染的关注度不高，日常生活中对噪声的来源和影响缺乏了解；在实验操作中可能存在注意力不集中、实验步骤不严谨等问题。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.学生可能对噪声的危害与防治的重要性认识不足，影响他们对课程内容的兴趣和投入。

2.学生在实验操作中可能因为缺乏严谨的态度而影响实验结果的准确性。

3.学生可能因为对噪声污染的认识不够深入，导致在日常生活中对噪声污染的处理方式不当。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高他们对噪声危害的认识，培养他们良好的环保行为习惯。同时，通过实验和实践活动，增强学生的动手能力和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》教材青岛版四年级下册。

2.辅助材料：准备与噪声相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示噪声的产生、传播和危害。

3.实验器材：准备音量计、吸音材料、不同材质的容器等，用于进行噪声实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生能够方便地进行实验和小组讨论。

教学流程

1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师可以通过播放一段城市中噪声污染的视频或图片，引导学生思考噪声对人们生活的影响。例如：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过噪声？它是如何影响我们的生活的呢？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）噪声的概念与分类

详细内容：教师简要介绍噪声的定义，并结合生活实例讲解噪声的分类。例如：“噪声是指那些干扰人们正常生活、工作和学习的声音。根据噪声的来源，可以分为交通噪声、工业噪声、生活噪声等。”

（2）噪声的危害

详细内容：教师列举噪声对人类健康、动物、植物以及建筑物等方面的影响。例如：“噪声可以导致听力下降、睡眠障碍、心理压力增大等问题。”

（3）噪声的防治措施

详细内容：教师介绍噪声的防治方法，如减少噪声源、隔离噪声传播途径、使用吸音材料等。例如：“我们可以通过关闭门窗、佩戴耳塞等方式来减少噪声对我们的影响。”

用时：10分钟

3.实践活动

（1）噪声实验

详细内容：教师组织学生进行噪声实验，如使用音量计测量不同距离下的噪声水平，让学生直观感受噪声的变化。实验过程中，教师指导学生注意实验步骤和数据的记录。

（2）噪声污染防治方案设计

详细内容：学生分组讨论，针对校园、家庭等场景，设计噪声污染防治方案。要求学生结合所学知识，提出切实可行的防治措施。

（3）噪声污染调查报告

详细内容：学生分组进行噪声污染调查，收集校园、家庭等场景的噪声数据，撰写调查报告。报告内容包括噪声来源、危害及防治措施等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）如何减少校园噪声污染？

举例回答：通过设置禁鸣区域、加强校园绿化、定期组织噪声污染防治宣传等活动。

（2）家庭中如何减少噪声污染？

举例回答：关紧门窗、使用隔音材料、选择低噪声家电等。

（3）如何提高人们的环保意识？

举例回答：加强环保教育、举办环保活动、树立环保榜样等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调噪声的危害与防治的重要性。例如：“同学们，今天我们学习了噪声的危害与防治，希望大家能够认识到噪声污染的危害，并在日常生活中采取行动，共同营造一个安静、舒适的生活环境。”教师还可以对学生的课堂表现进