课题申报书：普惠性民办幼儿园规范发展的实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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普惠性民办幼儿园规范发展的实践研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：普惠性民办幼儿园规范发展的实践研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着国家对学前教育重视程度的不断提升，普惠性幼儿园作为缓解“入园难、入园贵”问题的重要途径，得到了快速发展。其中，普惠性民办幼儿园作为重要组成部分，在扩大优质学前教育资源供给方面发挥了积极作用。然而，在实际运行过程中，普惠性民办幼儿园也面临着诸多挑战，如经费不足、师资短缺、管理不规范等问题，这些问题直接影响到其教育质量和可持续发展。

当前，国内外关于普惠性幼儿园的研究多聚焦于政策分析、资金投入、师资建设等方面，但对于普惠性民办幼儿园规范发展的具体实践研究相对较少，尤其缺乏基于实证的、系统性的研究成果。因此，本研究旨在填补这一空白，为普惠性民办幼儿园的规范发展提供实践指导和理论支持。

2、选题意义

本研究选题具有重要的现实意义和理论价值。一方面，通过深入探索普惠性民办幼儿园规范发展的实践路径，有助于解决当前存在的问题，提升其教育质量和办园水平，更好地满足人民群众对优质学前教育的需求。另一方面，本研究也将丰富和完善学前教育理论体系，为相关政策的制定和完善提供科学依据和参考。

3、研究价值

本研究价值主要体现在以下几个方面：一是实践价值，通过提出切实可行的规范发展策略，为普惠性民办幼儿园提供实践指导；二是理论价值，通过系统梳理和分析普惠性民办幼儿园的发展现状和问题，深化对学前教育发展规律的认识；三是政策价值，为政府和相关部门制定和完善学前教育政策提供科学依据和参考。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究旨在通过深入调查和分析，明确普惠性民办幼儿园规范发展的现状、问题及成因，探索并提出促进其规范发展的有效策略和实践路径，为提升普惠性民办幼儿园的教育质量和办园水平提供实践指导和理论支持。

2、研究对象

本研究以某地区或某几个地区的普惠性民办幼儿园为研究对象，通过随机抽样或分层抽样的方式，选取一定数量的普惠性民办幼儿园进行深入调查和分析。

3、研究内容

本研究内容主要包括以下几个方面：一是普惠性民办幼儿园规范发展的现状分析，包括办园条件、师资水平、教育质量等方面；二是普惠性民办幼儿园规范发展的问题及成因分析，包括经费不足、师资短缺、管理不规范等问题的具体表现及成因；三是普惠性民办幼儿园规范发展的策略探索，包括政策支持、经费保障、师资建设、管理创新等方面的策略；四是普惠性民办幼儿园规范发展的实践路径构建，基于前期分析和探索，提出具体的实践路径和实施方案。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究遵循“问题导向—现状分析—问题诊断—策略探索—路径构建”的研究思路。首先，明确研究背景和选题意义，提出研究问题；其次，通过文献综述和实地调查，分析普惠性民办幼儿园规范发展的现状和问题；然后，深入剖析问题的成因，探索解决问题的策略；最后，基于前期分析和探索，构建普惠性民办幼儿园规范发展的实践路径。

2、研究方法

本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例研究法等多种研究方法相结合的方式进行。文献研究法用于梳理和分析国内外相关研究成果和政策文件；问卷调查法和访谈法用于收集普惠性民办幼儿园园长、教师、家长等利益相关者的意见和建议；案例研究法用于深入分析具体案例，提炼成功经验和做法。

3、创新之处

本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从实践层面出发，聚焦普惠性民办幼儿园规范发展的具体问题；二是研究方法的创新，综合运用多种研究方法，确保研究的科学性和有效性；三是研究成果的创新，提出具有针对性和可操作性的规范发展策略和实践路径，为普惠性民办幼儿园的规范发展提供实践指导和理论支持。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

作为教育科研研究专家，本人具备丰富的学前教育理论知识和实践经验，对普惠性幼儿园的发展有深入的了解和认识。同时，本人还积极参与相关课题的研究工作，积累了丰富的研究经验和资源。

2、保障条件

本研究将依托所在单位的科研平台和资源，确保研究工作的顺利开展。同时，还将积极争取政府和相关部门的支持和配合，为研究工作提供必要的经费和条件保障。

3、研究步骤

本研究将分为三个阶段进行：第一阶段为准备阶段，主要进行文献综述、问卷编制和调研方案设计等工作；第二阶段为实施阶段，主要通过问卷调查、访谈和案例研究等方式收集数据和信息；第三阶段为总结阶段，主要进行数据分析和整理，撰写研究报告和论文，提出具体的规范发展策略和实践路径。各阶段将严格按照时间节点和计划要求推进，确保研究工作的顺利进行。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了