九年级下册语文第四单元集体备课-最全(部编版) .pdf

九年级下册语文第四单元集体备课

本单元的核心为美学观赏，为我们提供各类艺术的美学鉴赏，非人物或者叙事

性文章。所选文章除《谈读书》《不求甚解》分别是随笔、杂文，属于一般的议

论性文章外，另外三篇（《山水画的意境》《无言之美》《驱遣我们的想象》）都

是较为典范的文艺论文。本单元课文有的探讨读书目的、价值及应持的态度，

如《谈读书》；有的阐发对阅读鉴赏方法的认识，如《不求甚解》《驱遣我们的

想象》；有的侧重理论探讨，如《无言之美》旨在探讨“言不必尽意”、讲求含蓄

的艺术创作通则，《山水画的意境》重在阐发“意境”在艺术创作中的重要价值；

有的则侧重实践，如《驱遣我们的想象》，探讨如何驱遣想象去鉴赏文学作品的

问题。

学习本单元的课文，要在反复阅读课文的基础上，理清文章思路，把握文章的

核心概念，理清概念之间的关系，理解作者的观点；学习举例论证、比喻论证

等各种论证方法在文中的运用，体会所举实例与作者观点的关系；赏析议论文

的语言特点，学习议论文的说理艺术。通过教学本单元的文章，培养学生鉴赏

文学作品和艺术作品的能力，提倡学生质疑反思，形成自己的认识和看法。

本单元的写作“修改润色”旨在训练学生从字、词、句、段四个层面重新审视自

己的文章，从“言”着手，将“言”的修改与“意”的修改结合在一起。口语交际“辩

论”旨在使学生了解“辩论”，能够在实践中掌握辩论技巧，提高辩论能力。

分类内容课时教学要点

阅读13.短文两篇21.引导学生理解

14.山水画的意境2作者的观点，了

15.无言之美1解论述类文章的

16.驱遣我们的想1说理艺术。

象2.引导学生理解

写作修改润色1材料与观点的关

口语交际2系，把握作者的

论述思路，学习

多种论证方法。

3.教学文艺论文

时，要注重引导

学生理解核象心

概念，理解其外

延与内涵，把握

概念间的关系和

作者观点。

辩论4.引导学生学以

致用，学习文中