括号（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学人教版.docx

括号（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握括号的基本概念和运算规则，通过实例分析和练习，提高学生对括号在四则运算中的应用能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册之前，已经对加减乘除的基本运算有所了解，并能进行简单的四则混合运算。他们对数的概念有一定的认识，能够进行基本的数感培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对于数学学习表现出不同的兴趣，部分学生可能对解决问题和探索数学规律有浓厚兴趣，而另一些学生可能对具体操作和形象化学习更感兴趣。他们在学习上的能力差异较大，有的学生运算速度较快，有的则需要更多时间来理解和掌握。学习风格上，有的学生偏好通过视觉辅助来学习，有的则更倾向于动手操作和口头练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习括号运算时，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解括号在运算中的优先级，特别是在包含多个运算符的情况下；正确运用括号来改变运算顺序，从而解决复杂的数学问题；以及如何将括号与已有知识（如乘法分配律）相结合。此外，部分学生可能因为对数学概念的理解不深或缺乏足够的练习而感到困惑。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解括号的基本概念和运算规则，帮助学生建立清晰的认知框架。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们分享理解和解决运算问题的不同方法。

3.实验法：设计一系列实际问题，让学生通过动手操作和实验来加深对括号运算的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示括号运算的实例，直观展示运算过程。

2.教学软件：运用数学教学软件进行互动练习，提高学生的实践操作能力。

3.教学卡片：制作带有括号运算例题的卡片，让学生进行抽卡练习，巩固知识点。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示一系列未使用括号的四则混合运算题目，引导学生发现运算顺序的问题。例如：“计算8+3×2-4”，让学生尝试计算，并讨论运算顺序是否会影响最终结果。接着，引入括号的概念，解释括号在数学运算中的作用，即改变运算的优先级。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解括号的基本概念，通过示例说明括号如何改变运算顺序。

2.讲解括号内的运算先于括号外的运算，通过实际操作展示如何进行括号内的运算。

3.介绍乘法分配律，解释如何将括号与乘法分配律结合使用。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生独立完成一系列括号运算练习题，巩固对括号概念的理解。

2.通过小组合作，让学生解决更复杂的括号运算问题，如包含加减乘除的混合运算。

3.设计一个“括号挑战”游戏，让学生在规定时间内完成尽可能多的括号运算题目，激发学习兴趣。

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

1.如何正确使用括号来改变运算顺序？举例：“（8+3）×2-4”与“8+3×2-4”的结果不同，讨论为什么。

2.在括号内进行运算时，如何确保运算的正确性？举例：计算“（5+2）×3-4”，讨论运算步骤。

3.如何将括号与乘法分配律结合使用？举例：计算“2×（3+4）”，讨论如何应用乘法分配律。

5.总结回顾

-内容：对本节课的学习内容进行总结，强调括号在数学运算中的重要性。回顾本节课的重点和难点，如括号内运算的优先级和乘法分配律的应用。鼓励学生在课后继续练习，以加深对括号运算的理解。

用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：收集一些与括号相关的数学故事，如《阿凡提智斗财主》中的故事，通过故事讲述括号在生活中的应用，让学生在轻松愉快的氛围中理解括号的用途。

-拼图活动：设计一些以括号为元素的数学拼图，让学生在拼图过程中练习括号运算，提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。

-数学游戏：引入“括号接力”游戏，学生分成小组，依次完成括号运算题目，快速准确地传递给下一个同学，增加课堂的趣味性和竞争性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《数学家的故事》等书籍，了解数学家们如何运用括号解决复杂问题，激发学生对数学的兴趣。

-家校互动：鼓励家长在家中与孩子一起进行括号运算练习，如设计家庭购物时的预算问题，让孩子运用括号进行计算。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中寻找括号的应用实例，如计算打折商品的价格、分析日常生活中的数据等，将数学知识应用于实际生活。

3.拓展活动设计：

-括号应用挑战：设计一系列括号运算问题，要求学生在限定时间内完成，并评选出“括号小能手”，激发学生的学习积极性。

-括号创意设计：让学生设计