6.1法律保护下的婚姻教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活.docx

6.1法律保护下的婚姻教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

6.1法律保护下的婚姻教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活。本章节内容紧扣婚姻法律制度，旨在让学生了解婚姻法的基本原则和主要内容，掌握婚姻登记、离婚、婚姻家庭关系等方面的法律知识，培养学生的法律意识和婚姻责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生对婚姻法的尊重和遵守意识。

2.提升学生运用法律分析婚姻问题的能力。

3.增强学生维护自身合法权益的法治素养。

4.培养学生建立和谐家庭关系的责任感和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解婚姻法的基本原则和婚姻登记的程序；

②掌握离婚的条件和程序，以及离婚对家庭成员的影响；

③分析婚姻家庭关系中的权利与义务，以及如何维护自身的合法权益。

2.教学难点，

①理解婚姻法中关于婚姻自由、一夫一妻等原则的深层含义；

②正确判断婚姻家庭关系中的法律纠纷，并给出合理的解决方案；

③在现实生活中，如何将婚姻法的规定与个人行为相结合，践行法治精神。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解婚姻法的基本原则和案例，帮助学生理解抽象的法律概念。

2.组织学生进行小组讨论，分析婚姻家庭关系中的法律问题，培养批判性思维和合作学习的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟婚姻登记、离婚等场景，加深对法律程序的理解和体验。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示婚姻法在实际生活中的应用，增强教学的趣味性和直观性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课程开始前一周，通过在线平台发布包含婚姻法基本原则、婚姻登记流程等内容的PPT和视频，并设计问题如“婚姻法中的‘一夫一妻制’有何意义？”引导学生思考。

设计预习问题：围绕婚姻法的适用范围和离婚条件，设计问题如“哪些情况下可以提出离婚？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，理解婚姻法的基本原则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如分析离婚条件背后的社会原因。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以婚姻法修改的时事新闻为引，引入“法律保护下的婚姻”主题。

讲解知识点：详细讲解婚姻法中的“夫妻财产制”和“离婚程序”。

组织课堂活动：进行角色扮演，模拟离婚案件审理过程，让学生体验法律程序。

解答疑问：针对学生在角色扮演中提出的法律问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对婚姻法中的重点内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试从法律角度分析问题。

提问与讨论：学生提出疑问，并与同学讨论可能的解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的法律概念。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习法律知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置案例分析作业，要求学生分析具体婚姻案件，并给出法律建议。

提供拓展资源：推荐相关法律书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的分析能力和法律应用能力给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成案例分析作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，进行深度学习和研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过独立完成作业，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我认知和问题解决能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识增强：通过本节课的学习，学生对婚姻法有了更深入的了解，增强了法律意识，能够自觉遵守法律规定，维护自身合法权益。

2.法律应用能力提升：学生掌握了婚姻法的基本原则和主要内容，能够运用法律知识分析婚姻家庭关系中的问题，提高了法律应用能力。

3.解决问题能力增强：在角色扮演和案例分析等活动中，学生学会了如何从法律角度分析问题，提出解决方案，增强了解决问题的能力。

4.团队合作能力提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

5.自主学习能力提高：通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯，提高了自主学习能力