（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第五单元 成绩内外 第十三课 成绩之外的收获教学实录 教科版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第五单元成绩内外第十三课成绩之外的收获教学实录教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第五单元成绩内外第十三课成绩之外的收获》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生初中阶段形成的道德观念、法治意识及对成绩的认识紧密相关，有助于学生从成绩之外的角度认识自我、理解他人，进一步培养学生的道德品质和法治素养。教材列举了学生在学习、生活中可能遇到的各类情境，使学生能够结合自身实际，深入思考并内化所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和自我认知能力。通过学习，学生能够认识到成绩之外的价值，增强社会责任感，树立正确的价值观；同时，提升法治意识，学会在现实生活中运用法律知识保护自己和他人的权益；此外，引导学生进行自我反思，形成积极的人生态度和自我成长意识。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，对成绩的重视程度较高，但也容易因为成绩的波动而产生情绪波动。在知识层面，学生对道德与法治的基本概念有一定了解，但对其深层含义和实际应用可能缺乏深入思考。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在形成，但尚需进一步提高。在素质方面，学生的道德观念正在形成，但可能存在一定的模糊性和片面性。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对成绩之外收获的重视。此外，由于家庭教育和成长环境的不同，学生在道德观念和法治意识上存在差异，这要求教师在教学中要关注学生的个体差异，实施差异化教学。

在课程学习方面，学生对成绩的关注可能会使他们忽视成绩之外的其他收获，如团队合作、人际交往、情感体验等。因此，本节课需要引导学生从多个角度认识自我，培养全面发展的能力。同时，通过案例分析和讨论，帮助学生树立正确的价值观，增强法治意识，形成良好的道德品质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2024年秋季版》七年级道德与法治上册教材，以供课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；同时，准备黑板和粉笔，以便教师板书和讲解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问的方式引导学生思考：同学们，你们在学习过程中，除了关注成绩，还有哪些收获？

2.学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题：“成绩之外的收获”。

3.展示与课程主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣，为接下来的学习做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解“成绩之外的收获”的定义，引导学生理解其内涵。

-内容举例：除了学习成绩，还包括品德、能力、情感、态度等方面的收获。

2.通过案例分析，帮助学生认识成绩之外的收获的重要性。

-内容举例：讲述一个学生在学习过程中，通过参加社团活动，培养了自己的团队合作能力和领导能力的故事。

3.讲解如何在实际生活中寻找和珍惜成绩之外的收获。

-内容举例：引导学生关注自己在课堂上的发言、与同学的互动、参与社会实践等方面的收获。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生进行角色扮演，模拟课堂上的互动情景，体会成绩之外的收获。

-内容举例：一位学生在课堂上积极发言，获得了老师和同学的认可。

2.学生分组讨论，分享自己在学习生活中遇到的成绩之外的经历。

-内容举例：一位学生在参加志愿者活动时，学会了关爱他人，感受到了助人为乐的快乐。

3.教师引导学生思考如何将成绩之外的收获转化为实际能力。

-内容举例：一位学生在学习过程中，通过参加演讲比赛，提高了自己的表达能力。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.学生围绕“如何在日常生活中寻找和珍惜成绩之外的收获”展开讨论。

-内容举例：一位学生提出，可以通过参加社团活动、社会实践等方式来拓宽自己的视野。

2.学生讨论如何将成绩之外的收获转化为实际能力。

-内容举例：一位学生认为，可以将参加志愿者活动的经历写进简历，提升自己的竞争力。

3.学生分享自己在学习生活中遇到的成绩之外的经历，并分析其对自身成长的意义。

-内容举例：一位学生在参加社会实践时，学会了独立思考和解决问题的能力。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调成绩之外的收获对个人成长的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师进行点评和总结。

3.教师鼓励学生