第五单元写作教学《如何突出中心》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册.docx

第五单元写作教学《如何突出中心》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元写作教学《如何突出中心》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《如何突出中心》这一写作技巧。这个单元，我们要从统编版语文七年级上册的课本中汲取灵感，结合实际写作场景，让你们学会如何在一篇文章中清晰地表达中心思想。我会用生动的故事、有趣的例子，让你们在轻松愉快的氛围中掌握这个技巧。准备好了吗？让我们一起踏上这场写作的冒险之旅吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养同学们的语文核心素养，包括思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过学习《如何突出中心》，学生将学会提炼文章核心观点，提高逻辑思维和表达能力，同时增强对语言文字的审美鉴赏能力，并深化对中华文化中写作艺术的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经接触过基本的写作技巧，如记叙文、议论文的基本结构，对于如何开头、结尾有一定的了解。但在本单元之前，他们可能还未深入探讨过如何突出文章的中心思想，对如何组织材料、运用修辞手法来强化中心有一定的模糊认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对写作有一定的兴趣，尤其是当他们能够写出自己认为有深度和创意的文章时。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但写作能力参差不齐。学习风格上，有的学生偏好通过阅读来吸收知识，有的则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何突出中心的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是如何准确识别文章的中心思想；二是如何有效地组织材料来支撑中心；三是如何在文章中自然地运用修辞手法。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验而感到难以将理论知识应用到实际写作中。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：统编版语文七年级上册教材电子版

-信息化资源：网络资源（相关写作技巧视频、优秀作文案例）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、范文分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份预习清单，包括阅读《如何突出中心》的相关章节，并要求学生思考如何在一篇作文中明确中心思想。

设计预习问题：我会提出几个问题，如“你在一篇作文中如何确定中心思想？”“你能举例说明哪些修辞手法可以用来突出中心？”等，引导学生进行思考。

监控预习进度：我会定期在微信群里查看学生的讨论情况，并通过个别交流了解他们的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生将阅读教材中的相关内容，并尝试理解如何确定和表达文章的中心。

思考预习问题：学生将针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交，同时提出自己在预习过程中遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过展示一篇优秀的作文片段，引导学生思考如何突出中心。

讲解知识点：我会详细讲解突出中心的方法，如使用主题句、重复关键词、运用修辞手法等。

组织课堂活动：我会让学生分组讨论，尝试修改一篇作文，使其中心更加突出。

解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，我会及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试修改作文。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解突出中心的方法。

实践活动法：通过小组讨论和作文修改，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解突出中心的方法，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一篇作文，要求学生尝试运用今天学到的技巧来突出文章的中心。

提供拓展资源：我会推荐一些关于写作技巧的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：我会批改学生的作文，并给予具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，并尝试运用所学技巧。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生对自己的作文进行反思，总结写作过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固学生的写作技能。

反思总结法：通过