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《好习惯伴我成长》（教学设计）-小学生主题班会通用版

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教材分析

《好习惯伴我成长》这本书，对于我们小学低年级的孩子来说，真的是一本非常有用的读物。它不仅仅是一本书，更像是一面镜子，能让我们看到自己日常生活中的点点滴滴。今天咱们这节课，就是要通过这本书，引导孩子们认识到好习惯的重要性，并且学会如何去培养这些好习惯。嘿，你知道吗？习惯就像是我们人生的指南针，它能帮助我们找到正确的方向，走向成功的彼岸呢！??

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**自主发展**：通过学习好习惯，孩子们能够自主意识到自身行为的重要性，学会自我管理和自我提升。

2.**社会适应**：培养孩子们在社会生活中遵循规则，与人和谐相处的能力，增强他们的社会责任感。

3.**文化理解**：引导孩子们理解良好习惯背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同和传承。

4.**审美感知**：通过阅读和讨论，提高孩子们对美的感知能力，培养他们的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们对日常生活中的简单规则有一定的了解，比如整理书包、按时完成作业等。

-他们可能已经初步认识到一些基本的好习惯，如爱护公物、节约用水等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对学习新知识充满好奇心，尤其是那些与他们日常生活紧密相关的内容。

-学生们的学习能力参差不齐，但普遍具备较强的模仿能力，容易通过直观的例子和活动来学习。

-学习风格上，有的学生喜欢通过故事和游戏来学习，有的则更喜欢通过讨论和实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能难以理解抽象的概念，需要通过具体实例来帮助理解。

-一些学生可能缺乏自我管理能力，难以坚持养成新的好习惯。

-在讨论和分享时，可能存在一些学生较为内向，不善于表达自己的观点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如计时器、小卡片）

-课程平台：班级微信群、校园学习平台

-信息化资源：相关教育APP、在线故事阅读平台

-教学手段：角色扮演、小组讨论、互动游戏、视频案例分析

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一段生动的小故事引入新课。故事讲述一个小猴子因为不好好刷牙，结果牙齿生病了，最后不得不去看牙医。我会问学生们：“你们有没有类似的经历呢？有没有注意到身边的好习惯和坏习惯对我们的生活有什么影响？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引出“好习惯伴我成长”的主题。

2.新课讲授

-第一条：讲解好习惯的重要性

-详细内容：我会通过PPT展示好习惯的益处，如提高学习效率、增强身体健康、改善人际关系等。同时，我会结合学生的生活实际，举例说明好习惯在日常生活中的应用，让学生们认识到好习惯的重要性。

-第二条：介绍几种常见的好习惯

-详细内容：我会介绍一些小学生应该养成的好习惯，如按时作息、认真听讲、爱护公物等。通过图片和视频，让学生直观地了解这些好习惯的具体表现。

-第三条：讨论如何培养好习惯

-详细内容：我会引导学生思考如何培养好习惯，比如制定计划、坚持练习、寻求他人帮助等。通过小组讨论，让学生们分享自己的经验，共同探讨培养好习惯的方法。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：我会让学生们分组，每组选择一个场景，如课堂学习、家庭生活等，进行角色扮演。通过扮演不同的角色，让学生们体验好习惯带来的积极影响。

-第二条：制作好习惯卡片

-详细内容：我会让学生们制作一张好习惯卡片，上面写上自己想养成的好习惯和相应的行动计划。完成后，让学生们互相展示，互相鼓励。

-第三条：好习惯分享会

-详细内容：我会组织一个好习惯分享会，让学生们分享自己养成好习惯的心得体会。通过分享，让学生们互相学习，共同进步。

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：

-“你认为哪些好习惯对你的学习有帮助？”

-学生回答举例：“我每天早上都会提前准备好书包，这样就不会因为找不到课本而耽误上课时间。”

-第二方面内容举例回答：

-“你遇到过哪些困难，是如何克服的？”

-学生回答举例：“我曾经很难坚持每天锻炼，后来我给自己设定了小目标，每天至少走10000步，慢慢地就养成了习惯。”

-第三方面内容举例回答：

-“你打算如何帮助同学养成好习惯？”

-学生回答举例：“我可以和同学一起制定学习计划，互相监督，共同进步。”

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会让学生们回顾今天所学的内容，强调好习惯的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极践行。同时，我会指出本节课的重难点，如如何坚持养成好习惯、如何克服困难等，并给予相应的指导。最后，我会布