Unit 4 Why dont you talk to your parents Section A 3a-3c 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit4WhydontyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教版八年级英语下册Unit4WhydontyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c展开，包括听力练习、阅读理解以及口语表达等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在上一单元学习的家庭话题相关，通过复习巩固家庭关系及日常交流用语，引导学生运用所学知识进行听力理解、阅读及口语表达。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习和阅读理解，提升学生的语言理解和应用能力；通过口语表达，增强学生的跨文化沟通意识和实际运用能力；同时，通过合作学习和自主学习，培养学生的思维品质和学习策略，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们在英语学习上已经积累了一定的词汇量和语法知识，但对英语的听、说、读、写能力仍需进一步提高。在知识层面，学生对家庭、朋友等日常话题有一定的了解，能够进行简单的日常交流。然而，在实际应用中，部分学生在听力理解和口语表达方面存在困难，主要体现在词汇量不足、语法运用不熟练以及缺乏自信等方面。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，他们往往因为害怕出错而不敢开口。此外，学生在阅读理解上存在一定的障碍，对长篇阅读材料缺乏耐心和策略。在写作能力上，学生能够完成基础的句子和段落，但缺乏创新和深度。

在素质方面，学生的英语学习兴趣参差不齐，部分学生对英语学习持积极态度，愿意参与课堂活动，而另一些学生则对英语学习缺乏兴趣，容易产生厌学情绪。此外，学生的合作意识和自主学习能力有待提高。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，为不同层次的学生提供适合的学习资源和指导。其次，教师应通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需注重培养学生的自信心，鼓励他们在英语学习中勇于尝试和表达。最后，教师应加强对学生合作意识和自主学习能力的培养，为他们的终身学习奠定基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响系统）、教学用书（人教版八年级英语下册）、教材配套光盘、教学课件。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源、在线作业和互动交流。

3.信息化资源：英语听力材料、阅读理解练习题、在线词典、语法学习软件。

4.教学手段：实物教具（如家庭照片、物品）、多媒体教学软件（如PPT、视频）、角色扮演道具、课堂互动卡片。

教学过程设计

教学过程设计如下：

（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示家庭图片，引导学生回顾家庭话题，提出问题：“Howdoyoucommunicatewithyourparents?”（你们是如何与父母沟通的？）

2.学生分享自己的经验，教师总结并引出本节课的主题：“Whydontyoutalktoyourparents?”（为什么你不和你的父母交谈？）

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师播放教材配套光盘中的听力材料，学生跟随听力内容，完成听力练习题。

2.教师讲解听力材料中的关键词汇和短语，如：communicatewith,expressfeelings,familyproblems等。

3.教师带领学生分析听力材料中的语法结构，如：一般疑问句、特殊疑问句等。

4.教师展示阅读理解练习题，引导学生根据课文内容进行答题。

5.教师讲解阅读理解中的解题技巧，如：关键词汇查找、逻辑推理等。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教师设计口语练习环节，让学生分成小组，围绕家庭话题进行角色扮演。

2.小组展示练习成果，教师给予评价和指导。

3.教师出示课文中的对话，让学生进行跟读和模仿，提高口语表达能力。

4.教师布置课后作业，要求学生回家后与父母进行交流，并记录下交流内容。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师针对课文内容提出问题，如：“Whatarethecommonfamilyproblems?”（家庭中常见的矛盾有哪些？）

2.学生回答问题，教师总结并拓展相关知识点。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己与父母沟通的经历，引导其他学生从中学到经验。

2.学生讨论家庭沟通的重要