2024-2025学年高中数学 第1章 立体几何初步 6 垂直关系 6.2 垂直关系的性质（教师用书）教学设计 北师大版必修2.docx

2024-2025学年高中数学第1章立体几何初步6垂直关系6.2垂直关系的性质（教师用书）教学设计北师大版必修2

授课内容

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教学内容分析

亲爱的同学们，今天咱们要一起探索立体几何中的垂直关系，这是北师大版必修2第1章6节“垂直关系的性质”里的内容哦。还记得咱们之前学的点、线、面这些基本概念吗？今天我们就用这些基础知识来探究垂直关系的奥秘。我们要通过观察、思考、动手操作，来发现和证明垂直关系的性质，让几何问题变得简单有趣！??

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过探究垂直关系的性质，学生将学会如何从直观图形中抽象出数学关系，运用逻辑推理进行证明，并能够将实际问题转化为数学模型。此外，通过动手操作和观察，学生的直观想象能力也将得到提升，为后续学习立体几何打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.垂直关系的性质的理解与掌握：这是本节课的核心，学生需要理解并能够应用这些性质解决实际问题。

2.证明方法的应用：学生需要学会如何运用几何证明的方法来证明垂直关系的性质。

难点：

1.理解抽象的数学概念：垂直关系的性质涉及抽象的几何概念，学生可能难以从直观图形中抽象出这些性质。

2.证明过程的逻辑性：证明过程需要严谨的逻辑推理，学生可能难以构建合理的证明步骤。

解决办法：

1.通过实例和动画演示，帮助学生直观理解垂直关系的性质。

2.引导学生逐步构建证明过程，从简单到复杂，逐步提高证明的逻辑性和严谨性。

3.组织小组讨论，鼓励学生互相交流和讨论，共同解决证明中的难题。

4.提供多样化的练习题，让学生在练习中巩固知识和技能。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：立体几何相关教学视频、在线几何图形绘制工具

-教学手段：实物教具（如直角三角板、量角器）、多媒体课件、几何模型

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一个有趣的立体几何知识——垂直关系的性质。还记得我们在平面几何中学到的垂直概念吗？今天我们要把它带入到立体几何的世界中，看看会有哪些新的发现。同学们，你们准备好了吗？??

二、新课讲授

1.展示实例，引入概念

我们先来看一个简单的实例：在一个长方体中，长、宽、高分别垂直于它们所对应的边。这个实例告诉我们，在立体几何中，垂直关系同样重要。那么，如何描述这种垂直关系呢？这就需要我们引入“垂直关系”的概念。

2.垂直关系的性质

（1）性质一：如果一条直线与一个平面垂直，那么这条直线与该平面内的任意一条直线都垂直。

（2）性质二：如果一条直线与一个平面垂直，那么这条直线与该平面内的任意一条直线所成的角都是直角。

（3）性质三：如果一条直线与一个平面垂直，那么这条直线与该平面内的任意一条直线所成的线面角都是直角。

3.证明垂直关系的性质

同学们，接下来我们要运用已学知识证明这些性质。我会引导你们一步步完成证明过程，希望大家能够跟上。

（1）证明性质一：假设一条直线l与平面α垂直，我们需要证明这条直线与平面α内的任意一条直线m都垂直。

（2）证明性质二：假设一条直线l与平面α垂直，我们需要证明这条直线与平面α内的任意一条直线m所成的角都是直角。

（3）证明性质三：假设一条直线l与平面α垂直，我们需要证明这条直线与平面α内的任意一条直线m所成的线面角都是直角。

4.应用实例

三、课堂练习

为了巩固所学知识，我们将进行一些课堂练习。请大家认真完成以下题目：

1.在一个长方体中，已知一条棱长为3cm，一条面对角线长为5cm，求另一条面对角线的长度。

2.证明：一条直线与一个平面垂直，那么这条直线与该平面内的任意一条直线所成的角都是直角。

四、课堂总结

同学们，今天我们学习了垂直关系的性质，并学会了如何证明这些性质。希望大家能够将这些知识应用到实际问题中，提高解决几何问题的能力。最后，让我们一起回顾一下本节课的重点内容：

1.垂直关系的性质

2.证明垂直关系的性质

五、课后作业

为了巩固所学知识，请大家完成以下课后作业：

1.在一个正方体中，已知一条棱长为2cm，求对角线的长度。

2.证明：一条直线与一个平面垂直，那么这条直线与该平面内的任意一条直线所成的线面角都是直角。

今天的课就上到这里，希望大家能够认真完成课后作业，下节课我们再见！??

学生学习效果

学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地理解并记住垂直关系的性质，包括性质一、性质二和性质三。

-学生能够区分和应用这些性质来解决实际问题，如计算立体几何中的角度和长度。

2.**