《13.我能行》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

《13.我能行》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《13.我能行》教学设计

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《13.我能行》这一课，感受自信的力量。这节课，我们不仅要学习课本上的知识，还要通过一些互动活动，让大家在游戏中找到自信，激发自己的潜能！准备好了吗？让我们一起开启这趟自信之旅吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.自我认知：引导学生认识到自己的优点和潜力，增强自信心。

2.社会适应：通过小组合作，让学生学会与他人沟通、协作，提高社会适应能力。

3.情感态度：培养积极向上的情感态度，激发学生面对困难时勇于挑战的精神。

4.创新思维：鼓励学生在活动中发挥创意，尝试不同的解决问题的方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识到自信的重要性：通过案例分析，引导学生理解自信对于个人成长的影响。

2.自我激励方法：学习并掌握一些实用的自我激励技巧，帮助学生提升自信。

难点：

1.克服自我认知的局限性：帮助学生打破自我认知的局限，正确认识自己的优点和不足。

2.在实际生活中应用自信：引导学生将自信理念融入日常生活，克服困难，实现自我价值。

解决办法：

1.设计互动环节，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在活动中体验自信的力量。

2.结合实际案例，引导学生分析自信人物的成功经验，启发学生思考如何在自己的生活中应用自信。

3.安排课后实践作业，鼓励学生在家庭、学校等场景中尝试运用自信，并及时反馈成果，巩固所学。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和学生作业

-信息化资源：自信相关的教育视频、图片素材、互动游戏软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事讲述、互动问答

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于自信的短视频，引导学生思考：视频中的人物为什么能取得成功？他们身上有哪些值得我们学习的品质？

2.提问：你们认为自信对我们的生活和学习有什么影响？

3.学生分享自己的看法，教师总结：自信是成功的基石，它能帮助我们克服困难，实现目标。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解自信的定义和重要性，强调自信对于个人成长的意义。

2.通过案例分析，展示自信人物的成功经验，如马云、乔布斯等。

3.引导学生思考：如何培养自信？

4.讲解自我激励的方法，如设定目标、积极思考、勇于尝试等。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何将自信融入日常生活？

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为自信和自负有什么区别？

2.学生回答，教师点评并总结：自信是对自己的正确认识，自负是过度夸大自己的能力。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们在学习过程中遇到过哪些困难？是如何克服的？

2.学生分享自己的经历，教师引导学生总结：面对困难，我们要保持自信，勇敢尝试，不断进步。

3.教师提问：如何正确看待自己的优点和不足？

4.学生回答，教师点评并总结：我们要正视自己的优点和不足，发挥优点，改进不足。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“自信接力”游戏，让学生在游戏中体验自信的力量。

2.游戏结束后，引导学生分享游戏感受，教师总结：自信可以让我们在挑战中不断成长。

1.教师总结本节课的主要内容，强调自信的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师点评并鼓励学生在生活中积极运用所学知识。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力提升：通过本节课的学习，学生能够认识到自信的重要性，学会正确评估自己的能力和潜力，从而在学习和生活中更加自信地面对挑战。

2.自我激励技巧掌握：学生掌握了设定目标、积极思考、勇于尝试等自我激励的方法，能够在遇到困难时保持积极的心态，激发内在动力，克服挑战。

3.社会适应能力增强：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了自己的社会适应能力，为未来的团队协作打下了基础。

4.情感态度转变：学生通过学习，培养了积极向上的情感态度，面对困难