第7单元 21 雪孩子 优质版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版).docxVIP

第7单元21雪孩子优质版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

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第7单元21雪孩子优质版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

课文内容：通过阅读《雪孩子》这篇童话故事，了解故事情节，学习主人公的善良品质，体会作者对美好生活的向往。

教材章节：统编版二年级语文上册第7单元第21课《雪孩子》

内容：学习生字词，理解词语的意思；朗读课文，感悟故事情节；学习作者的写作手法，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.文本理解与鉴赏能力，通过阅读《雪孩子》，学生能够理解故事情节，感受人物情感；2.语文实践能力，通过朗读、复述故事，提升学生的口语表达能力；3.价值观认同，引导学生学习故事中雪孩子的善良品质，树立关爱他人的价值观；4.创新思维，鼓励学生在理解故事的基础上，发挥想象力，创作自己的故事。

教学难点与重点

1.教学重点，

①生字词的学习：引导学生正确认读“融、晶、挂、化”等生字，理解其意思，并能运用到实际语境中。

②课文朗读与理解：指导学生有感情地朗读课文，理解故事情节，体会人物的情感变化。

③人物形象分析：帮助学生分析雪孩子的善良和勇敢，以及小女孩的关爱之情，理解人物性格特点。

2.教学难点，

①情感体验：引导学生深入体会故事中雪孩子和小女孩之间的深厚友谊，以及他们对美好生活的向往。

②写作手法理解：分析作者在写作中如何运用童话的形式，以及通过对比、象征等手法表现主题。

③语文实践能力的提升：通过复述故事、续写故事等方式，锻炼学生的语言表达能力和创造力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，生动展示雪孩子的形象，帮助学生理解故事背景。

2.运用讨论法，引导学生分享对故事情节和人物性格的理解，促进思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演雪孩子和小女孩，体验角色情感，加深对故事主题的感悟。

4.利用多媒体技术，播放与课文相关的动画或视频，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

5.鼓励学生进行小组合作，共同续写故事，培养合作意识和创造力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段雪景视频，让学生观察雪的特点，激发学生对雪的兴趣。

2.提问：“你们知道雪孩子吗？想不想知道雪孩子是怎么来的？”

3.引导学生进入新课《雪孩子》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师引导学生朗读课文，注意生字词的认读和读音。

2.教师讲解生字词的意思和用法，如“融、晶、挂、化”等。

3.分析故事情节，引导学生理解雪孩子和小女孩的友谊。

4.讨论雪孩子的品质，如善良、勇敢等，以及小女孩的关爱之情。

5.分析作者的写作手法，如对比、象征等，以及童话的形式。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论，复述故事，并分享自己的理解。

2.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验人物的情感。

3.练习写话：引导学生根据故事情节，续写故事。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们觉得雪孩子和小女孩的友谊是怎样的？”

2.提问：“你们在故事中找到了哪些美好的品质？”

3.提问：“如果你是小女孩，你会怎么做？”

4.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们觉得雪孩子为什么会被雪覆盖？”

2.学生回答，教师总结：“因为雪孩子很善良，所以雪精灵把雪覆盖在他的身上，保护他。”

3.教师提问：“你们认为雪孩子的善良体现在哪里？”

4.学生回答，教师点评：“雪孩子不仅关心小女孩，还关心其他小动物，他的善良表现在方方面面。”

5.教师提问：“你们认为这个故事告诉我们什么？”

6.学生回答，教师总结：“这个故事告诉我们，要像雪孩子一样，做一个善良、勇敢的人。”

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调学生的收获。

2.鼓励学生在生活中践行善良、勇敢的品质。

七、布置作业（5分钟）

1.让学生回家后，续写《雪孩子》的故事。

2.要求学生在家长的指导下，用学到的生字词造句。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-雪的故事：介绍雪的形成过程、雪的类型、雪的诗词等，让学生了解雪的自然科学知识。

-童话世界：收集一些经典的童话故事，如《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》等，让学生对比阅读，感受不同童话的特点。

-冬季习俗：介绍一些与冬季相关的传统习俗，如扫雪、堆雪人、打雪仗等，让学生了解中国传统文化。

-美术作品：收集一些以雪为主题的美术作品，如画作、雕塑等，让学生欣赏艺术，提高审美能力。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读更多关于雪