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《20肥皂泡》第二课时教学设计

教学内容：20肥皂泡

教学目标：

1.认识“廊、若”等9个字，读准多音字“和”，会写“廊、仰、越、若”等12个生字，会写“肥皂泡、种类“等12个词语。

2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。

3.能联系生活实际等多种方法理解课文中难懂的词句。

4.体会作者由肥皂泡产生丰富的想象，并发挥想象说说泡泡还有哪些美丽的去处。

教学重、难点：联系生活实际理解课文中难懂的词句；体会作者由肥皂泡产生丰富的想象。

教学准备：自制课件

教学安排：两课时

教学过程：

第二课时

学习目标：

1.有感情地朗读课文。

2.能用联系生活实际等多种方法理解课文中难懂的词句。

3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。

一、温故知新，导入新课

课文主要写了关于肥皂泡的哪几个方面的内容？（出示课件一）

生：做肥皂泡吹肥皂泡欣赏肥皂泡想象肥皂泡

（板书：做吹赏想象）

师：这一节课你们想学习什么？

生：我想知道用什么方法理解课文中难懂的句子的意思。

生：我想知道作者由肥皂泡产生的想象什么？

2.出示学习目标。

3.教师过渡，引入新课

（板书：美丽）

二、研读课文，重点探究

学习板块一：品读课文，理解难懂的句子

学习要求：

1.自由朗读课文第4自然段，想一想哪些句子难懂，用“＿＿”画出来，并说说你可以用什么方法理解句子的意思。

2.小组交流，做好展示汇报的准备。

3.小组展示。

自主学习

小组合作交流

小组展示汇报，教师点拨。

小组上台汇报：（4人小组）

预设：

生1：我找到难懂的句子是五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。″

我是抓住重点词的方法来理解这句话的意思，“五色的浮光，轻清透明”这些词写出了肥皂泡的颜色美，这句话表达了肥皂泡颜色的美。

生2：我找到难懂的句子是“一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞”。我是看课文的插图来理解了这句话的，请同学们看77页的插图。“大球”和“小球”体会到肥皂泡的形状美，这句话表达了肥皂泡大小的美。)

生3：我找到文中难理解的句子是“这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱”，我能用结合生活实践的方法来理解，有时候我吹得太大了。肥皂泡会扯成长圆的形式，表达了肥皂泡形态的美。

生4：我能用联系生活经验的方法来理解句中“不久，这光丽的薄球就无声地散裂了”，这句话表达了肥皂泡容易散裂的特点，表达了作者失望的心情 生补充：

（教师相机板书：轻清透明玲珑娇软）

师补充理解：师吹泡泡（指导抓住关键词有感情地朗读句子）

这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。

2．若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

3.有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。

4.此时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落下来，洒到眼眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

师：肥皂泡这么精致，娇嫩多么需要爱和小心点呵护啊。作者小心翼翼地呵护着这些小泡泡们，你从中看出了什么？（生：作者对这些肥皂泡的喜爱之情）

师：请你读读这句话，读出那份爱。让我们一起来读读这句话。

师：刚才，同学们感受到了肥皂泡的形态美，颜色美和动态美。就像课文中说的：吹起来的肥皂泡很美丽。（板书：美丽）

老师吹泡泡

师：此时，我们的教室里四处飘舞着多么晶莹透亮、玲珑娇软的肥皂泡，它们轻轻地落在你的头上，鼻子上，和你做起了游戏。这样的画面美吗？多美的画面，让我们再美美地读一遍。(男女生对读)

二．学习第5自然段，体验情感升华

学习板块二：品读课文，展开想象

1.读课文第5自然段，想一想，作者把小球比作什么？它是什么样子的？体现了作者怎样的情感？

2.那些轻清脆丽的小泡泡，它们去了哪里？还有哪些美丽的去处呢？

以朗读的方式体会想象。

师导读：这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是……

生接读：那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

师：目送着她们，我心里充满了……

生接读：快乐、骄傲与希望。

师：作者希望泡泡飞去哪里？（师相机板书：天空大海夕阳山巅）

师：作者把小球比作什