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小学新教案模式
教者
课题
21我不能失信
课型
阅读
课时
1课时
目
标
要
求
知识目标
有感情地朗读课文，认识5个生字，联系上下文揣摩人物心理，读好人物对话。
能力目标
从对话中体会人物的思想感情，懂得诚信的可贵。理解“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我没有失信”这句话的理解
情感目标
从对话中体会人物的思想感情，懂得诚信的可贵。
内
容
分
析
重点
能结合课文内容，联系生活实际理解“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我没有失信”这句话的理解
难点
抓住描写宋庆铃、动作的语句,懂得诚信的可贵，力争在生活中做一个重信用、守诺言的人。
关键
透过对话和动作来感受人物内心世界和性格特点，理解课文内容，学习宋庆龄诚实守信的好品质。
教法
讲授、讨论、合作探究
教具、学具
课件
教学程序
教师指导
学生活动
第
一
课
时
一、谈话导入，板书课题
同学们，今天我们一起学习一篇有关名人小时候的故事，题目是《我不能失信》你能说说“失信”是什么意思吗?（失去信用）你知道“失信”的反义词是什么？（守信用）
1、课题质疑：“我”指的是谁？是说她在哪件事情上不能失信？（指名说）
2、那么宋庆龄是怎样的一个人物？出示课件“资料袋”自由读，认识宋庆龄和一些照片。
二、初读课文，整体感知“信”
深入概括课文内容,师生共同完成。
课件出示：朗读课文，疏通生字，说说课文讲了一件什么事？故事告诉我们什么小故事？（提示概括课文内容的方法）
1、故事发生在什么时间？
2、文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的联系？
3、事情的经过是什么？结果又怎样？
填空概括故事内容。（出示课件）
这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆铃一家准备到伯伯友家去，，可是她想起上午要教小珍叠花篮，父亲和母亲都劝她改天再教，可是她坚持定留下来，这个故事告诉我们做人要讲信用。
4、课件出示课文生字词，集体读，个人读。
三、读悟结合，品读“信”
课件出示：
1、朗读课文，从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？找出相关的语句。在旁边简单批注感受。
(1)女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
(2)你不是一直想去伯伯家吗？
（根据汇报交流，引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来。（语言动作）
2、再读课文，说说宋庆龄遇到了一个怎样的选择？她怎样做的，找出庆铃守信的语句。
（1）爸爸，我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。宋庆龄说。
（2）“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊“庆玲边说边把手抽回来。庆玲边说边把手抽回来。”
（3）“不，妈妈，如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉，可是我并没有忘记我不能失信。
（4）“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
（想象一下庆玲说这句话时会是怎样的语气和态度？根据理解朗读语句）
3、宋庆龄不去伯伯家了，家人是怎样劝说的？找出相关的语句。
（1）你不是一直想去伯伯家的吗？改天再教小珍吧？父亲说完，拉起庆玲的手要走。
（2）那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？妈妈在一旁说。（分角色朗读对话内容。）
四、探讨交流，深化“信”
1、小组合作：爸爸妈妈的建议是个好方法吗？你遇到这样的事情是怎样处理的？
（小组讨论自由发言，各抒己见）
过渡：宋庆龄多么想去伯伯的家里啊，多想去看那些可爱的鸽子，但是当她想到自己与小珍有约时，她提醒自己——我不能失信！
出示句子：不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！庆玲边说边把手抽回来。（谈谈体会）
2、“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”联系生活实际谈谈这句话的理解。
六、拓展延伸：你认为宋庆龄做得对吗？如果在你身边发生了类似的事情，你会怎样处理？
4、出示与“诚信”有关的词语
五、课堂小结:“一诺值千金”守信是我们大家做人处事的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。
六、拓展延伸：你认为宋庆龄做得对吗？如果在你身边发生了类似的事情，你会怎样处理？
4、出示与“诚信”有关的词语
七、课后作业：
1、分角色朗读并表演课文。
2、请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说写什么呢？请你试着写一写。
指名学生完成
读“资料袋”了解庆铃
有感情地朗读课文，逐个回答概括文章的主干
找出相关句子并读一读，想想当时的心理。
同桌作完成
找出相关的语句，读好对话，思考并回答问题
小组讨论，各抒己见
联系生活实际谈谈这句话的理解。
写一写自己的想法
板
书
设
计
我不能失信
我不能失信
准备去伯伯家-----特别高兴
行诺言
决定留下来------诚实守信
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