课题申报书：普惠发展要求下高等师范专业改革研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

普惠发展要求下高等师范专业改革研究课题设计论证

课题设计论证报告

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状：

高等师范教育是培养中小学教育工作者的重要途径，是推动中小学素质教育发展的重要保障。近年来，随着社会的进步和教育形势的变化，高等师范教育面临诸多挑战和机遇。一方面，社会对教师的质量要求不断提高，教师的学历标准和专业素养需求不断提升；另一方面，传统的师范类专业教育在学科素养、实践教学、教育技术等方面存在不足，需要进行改革与创新。

选题意义：

普惠发展要求下，高等师范专业改革研究旨在通过系统分析当前高等师范教育的现状和问题，提出适应新时代要求的改革措施，以提升师范生的专业素养和实践能力，培养更多优秀的中小学教师，满足社会对高质量教育的需求。

研究价值：

本研究不仅有助于推动高等师范教育的优质、可持续发展，还能为教育政策的制定提供科学依据，为师范教育的改革提供实践指导。同时，通过改革高等师范教育，可以进一步提升我国基础教育的质量，促进教育公平和社会进步。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标：

分析当前高等师范教育的现状和问题。

借鉴国内外高等师范教育的成功经验，提出改革措施。

探索普惠发展要求下高等师范教育的改革路径和发展方向。

研究内容：

我国高等师范教育的发展历程及现状分析。

当前高等师范教育存在的主要问题，如学科素养不足、实践教学薄弱、教育技术滞后等。

国内外高等师范教育的经验和启示，包括课程设置、教学方法、实践教学等方面的成功案例。

普惠发展要求下高等师范教育的改革思路和对策，如加强学科素养培养、强化实践教学、提升教育技术应用能力等。

重要观点：

高等师范教育应更加注重学科素养的培养，增加学科知识的教学时间，让师范生对学科有更深入的了解和掌握。

实践教学是提升师范生教学能力的重要途径，应增加实践教学的时间，让师范生能够亲自参与教学实践。

教育技术在现代教学中发挥着越来越重要的作用，高校应加强对师范生的教育技术培训，提升他们的教育技术应用能力。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路：

本研究将采用文献研究、案例分析、访谈调研等方法，全面系统地分析当前高等师范教育的现状和问题，借鉴国内外成功经验，提出改革措施。具体思路如下：

通过文献研究，了解国内外高等师范教育的现状和发展趋势。

通过案例分析，总结国内外高等师范教育的成功经验和不足之处。

通过访谈调研，与高等师范教育的教师、学生、管理者、政策制定者等人士进行深入交流，了解现状和未来发展方向。

研究方法：

文献研究：查阅大量相关文献，全面系统调研我国高等师范教育的现状、问题、经验和发展方向。

案例分析：分析国内外高等师范教育的典型案例，总结其成功的经验和不足之处。

访谈调研：与高等师范教育相关的教师、学生、管理者、政策制定者等人士进行深入访谈和调研，了解现状和未来发展方向。

创新之处：

本研究将结合普惠发展的要求，提出高等师范教育的改革措施，具有针对性和前瞻性。

本研究将综合运用多种研究方法，全面系统地分析高等师范教育的现状和问题，提出切实可行的改革方案。

本研究将注重实践应用，提出的改革措施将具有较强的可操作性和实效性。

四、研究基础、条件保障

研究基础：

本研究团队成员具有丰富的教育科学研究经验和高等师范教育背景，能够为本研究提供坚实的理论基础和实践支持。同时，团队成员已发表多篇相关学术论文，具有较高的学术水平。

条件保障：

团队成员将投入充足的时间和精力，确保研究的顺利进行。

学校将提供必要的经费支持，用于文献资料的购买、调研活动的组织等。

学校图书馆、资料中心等将为本研究提供丰富的文献资源和数据支持。

五、研究步骤（包括阶段计划，完成时间，研究内容，阶段成果和最终成果）

阶段计划：

第一阶段（2023年6月-2023年9月）：

研究内容：进行文献研究和初步调研，了解国内外高等师范教育的现状和发展趋势。

阶段成果：完成文献综述和初步调研报告。

第二阶段（2023年10月-2023年12月）：

研究内容：进行案例分析和深入访谈调研，总结国内外高等师范教育的成功经验和不足之处。

阶段成果：完成案例分析报告和访谈调研报告。

第三阶段（2024年1月-2024年3月）：

研究内容：结合普惠发展的要求，提出高等师范教育的改革措施和发展方向。

阶段成果：完成改革措施和发展方向的研究报告。

第四阶段（2024年4月-2024年6月）：

研究内容：对提出的改革措施进行论证和完善，形成最终的研究报告。

阶段成果：完成最终的研究报告，并提交相关部门进行评审和验收。

完成时间：

本研究预计于2024年6月完成全部研究工作，并提交最终的研究报告。

最终成果：

本研究将形成一份全面系统的研究