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高三通用技术《设计方案的改进和完善》教学实录

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高三通用技术《设计方案的改进和完善》教学实录

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：高三通用技术《设计方案的改进和完善》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材《通用技术》第四章“设计过程与方法”紧密相关，包括设计方案的评估、改进和完善等知识点。学生在此前已经学习了设计的基本原理和方法，为本节课的深入学习打下了基础。

核心素养目标

培养学生创新思维和问题解决能力，提升设计意识与审美能力。通过分析设计方案，引导学生掌握评估、改进和完善的策略，增强学生的实践操作能力和团队协作精神，同时培养其科学精神和人文素养，使其能够将所学知识应用于实际问题的解决中。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解设计方案改进和完善的基本原则，包括功能优化、结构优化、材料选择等。

②掌握评估设计方案的方法，包括功能评估、成本评估、环境评估等。

③能够运用创新思维对设计方案进行改进，提高设计的实用性和美观性。

2.教学难点，

①学生对设计方案改进和完善的理论理解不足，难以将其与实际设计相结合。

②学生在评估设计方案时，可能缺乏全面性和客观性，难以做出准确的判断。

③学生在创新设计时，可能受限于自身经验和知识储备，难以提出有创意的改进方案。

④学生在团队协作中，可能存在沟通不畅、意见分歧等问题，影响设计方案的完善。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《通用技术》教材，特别是第四章“设计过程与方法”的相关内容。

2.辅助材料：准备与设计方案改进和完善相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解设计理念。

3.实验器材：准备简单的模型制作工具，如剪刀、胶水等，供学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌面空间，以便学生进行小组讨论和设计方案的展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《设计方案的改进和完善》预习PPT，要求学生阅读并理解设计方案的基本概念和评估标准。

设计预习问题：设计问题如“如何评估一个设计方案的功能性？”和“在材料选择上有哪些考虑因素？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解设计方案评估的基本原则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀设计方案案例，引出设计方案改进和完善的重要性。

讲解知识点：讲解设计方案评估的多个维度，如功能性、经济性、可持续性等。

组织课堂活动：分组讨论，让学生针对特定设计方案提出改进意见。

解答疑问：针对学生的疑问，提供具体案例解析。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录关键知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出改进方案。

提问与讨论：学生提出自己的设计疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习设计方案评估的方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一个实际的设计方案，进行评估和改进。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入学习设计原则。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成设计方案评估和改进的作业。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的设计方案，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业培养学生的独立思考能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升设计能力和自我评估能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够理解并掌握设计方案改进和完善的基本原则，包括功能优化、结构优化、材料选择等。他们能够运用这些原则对设计方案进行评估，并提出合理的改进建议。

2.技能提升方面：

学生在评估设计方案时，能够从多个维度进行考虑，如功能性、经济性、可持续性等。他们能够运用创新思维对设计方案进行改进，提高设计的实用性和美观性。

3.实践能力方面：

学生通过实际操作，如模型制作和设计方案的展示，提高了自己的动手能力。他们能够将理论知识与实际操作相结合，解决实际问题。

4.团队合作能力方面：

在小组