高三通用计术考点考察点探讨教学实录.docxVIP

高三通用计术考点考察点探讨教学实录

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课针对高三学生进行通用计算考点考察点的教学探讨，以帮助学生更好地理解和掌握数学中的计算方法。通过对课本知识的系统梳理，强化计算能力，提高解题技巧，为高考打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力。通过深入探讨通用计算考点，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

高三学生在学习本节课之前，已经具备了一定的数学基础，包括代数、几何、三角函数等基本概念和运算规则。他们能够运用这些知识解决一些简单的数学问题，但对于复杂的计算技巧和高级数学问题的解决方法还需要进一步提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高三学生对数学的学习兴趣因人而异，部分学生对数学有浓厚的兴趣，愿意投入更多的时间和精力去学习。他们的学习能力也各不相同，有的学生擅长逻辑推理，有的学生则更擅长直观理解。学习风格上，有的学生偏好通过大量练习来提高计算能力，而有的学生则更倾向于通过理解概念和原理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习和掌握通用计算考点时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂计算步骤的掌握不够熟练，容易出错；二是对于某些数学概念的理解不够深入，导致在解题时无法灵活运用；三是时间管理和应试技巧的不足，可能会影响解题速度和准确率。针对这些挑战，需要教师提供有效的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解通用计算考点的基本概念和计算方法，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，通过合作学习解决实际问题，提高学生的分析能力和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型例题，引导学生总结解题思路，提升解题技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示计算步骤和关键点，帮助学生直观理解。

2.在线计算工具：引入在线计算器或软件，让学生在实践中练习计算，提高计算速度和准确性。

3.互动练习：通过在线平台或课堂练习，及时反馈学生的学习情况，巩固所学知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的数学问题，如购物打折、投资收益等，引发学生对计算的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考如何运用数学知识解决这些问题，激发学生的求知欲。

3.学生分享：邀请学生分享自己解决问题的方法，教师进行点评和总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍通用计算考点：明确本节课要学习的计算方法，如百分比计算、方程求解、函数性质等。

2.讲解计算步骤：详细讲解每个计算步骤，确保学生理解并掌握。

3.举例说明：通过具体例子展示计算方法的应用，帮助学生理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，互相帮助，共同解决。

3.教师点评：针对学生练习中的错误，进行点评和纠正，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：提问学生关于通用计算考点的问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高课堂参与度。

3.教师总结：针对学生的回答，进行总结和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：提出一个与通用计算考点相关的生活问题，让学生思考如何运用所学知识解决。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案，并分享讨论结果。

3.教师点评：针对学生的解决方案，进行点评和指导，强调计算方法的正确性和实用性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将通用计算考点应用于实际生活中，提高生活品质。

2.学生分享：邀请学生分享自己如何将所学知识应用于实际生活的例子。

3.教师总结：总结学生的分享，强调数学知识在生活中的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾通用计算考点，巩固所学知识。

2.强调重点：针对本节课的重点内容，进行强调和总结。

3.布置作业：布置与通用计算考点相关的课后作业，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-高斯消元法在解线性方程组中的应用，包括如何使用消元法解决实际问题。

-多项式因式分解的方法，包括分组分解、提取公因式等技巧，以及它们在简化代数表达式中的作用。

-