《风车》（教学设计）2024-2025学年苏科版（2023）劳动技术一年级上册.docx

《风车》（教学设计）2024-2025学年苏科版（2023）劳动技术一年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过《风车》的制作，让学生了解风车的原理，培养学生的动手能力和创新意识。通过实际操作，让学生体验劳动的乐趣，提高学生的审美情趣，同时巩固数学、科学等学科知识，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

1.培养学生的动手实践能力，通过制作风车，让学生在操作中学会动手操作的基本技能。

2.培养学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中发挥想象力，设计独特的风车造型。

3.增强学生的审美观念，引导学生欣赏风车的美，培养对自然美的感受能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作完成风车制作，提高学生的团队协作能力。

5.增强学生的环保意识，让学生认识到风能作为一种可再生能源的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①风车的基本结构认知，包括叶片、轴心、支架等组成部分的功能和相互关系。

②制作风车的步骤和方法，从材料选择到组装，确保风车能够顺利转动。

2.教学难点，

①风车叶片角度的调整，确保风车在风力作用下能够高效转动。

②风车稳定性的处理，避免风车在风力作用下倾斜或倒塌。

③风车装饰的创意设计，鼓励学生在保证功能性的基础上，进行个性化的装饰。

④学生在操作过程中可能出现的错误，如材料选择不当、组装不牢固等，需要及时发现并纠正。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍风车的历史和基本原理，帮助学生建立初步的认识。

2.通过小组合作的方式，让学生共同完成风车的制作，促进交流与合作。

3.利用实物模型和图片资料，直观展示风车的构造和运作原理，增强学生的感性认识。

4.设计“风车设计大赛”游戏活动，激发学生的创意和动手兴趣，同时检验学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同风格的风车图片，引导学生观察并讨论风车的造型和功能。

-回顾旧知：提问学生关于风能和可再生能源的知识，帮助学生回顾相关概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解风车的结构、原理和制作方法，包括叶片设计、轴心固定、支架搭建等。

-举例说明：通过展示成功案例的风车，分析其设计特点和优点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何改进风车设计，提高其效率。

3.实践操作（约60分钟）

-学生活动：学生分组，每组领取材料，开始制作风车。教师巡回指导，解答学生疑问。

-教师指导：观察学生操作，对制作过程中可能出现的问题进行及时纠正，确保安全。

4.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生完成风车制作后，进行展示和分享，讲解自己的设计理念和改进之处。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，鼓励学生持续改进。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和收获，强调风车制作过程中的创新和团队合作的重要性。

-学生反思：引导学生思考风能在现实生活中的应用，以及如何将所学知识运用到日常生活中。

6.课后作业（约20分钟）

-学生活动：学生回家后，收集有关风能的资料，思考如何利用风能解决实际问题。

-教师指导：布置作业，并提供相关资源，帮助学生完成课后作业。

7.评价与反馈

-教师评价：对学生的课堂表现、实践操作和课后作业进行综合评价。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为后续教学提供改进方向。

（注：以上时间分配仅供参考，可根据实际情况进行调整。）

学生学习效果

一、认知目标

1.学生能够了解风车的起源、发展和基本结构，认识到风能作为一种可再生能源的重要性。

2.学生能够掌握风车制作的基本步骤和技巧，包括材料选择、叶片设计、轴心固定等。

3.学生能够理解风车转动原理，知道风力与风车叶片角度、转速之间的关系。

二、技能目标

1.学生能够动手制作一个基本功能的风车，并在制作过程中培养动手能力和操作技能。

2.学生能够在实践中运用数学知识，如比例、几何等，解决风车制作中的实际问题。

3.学生能够通过实验探究，了解风车在不同风速下的转速变化，培养科学探究能力。

三、情感态度价值观目标

1.学生在制作风车的过程中，体验劳动的乐趣，培养对科学技术的兴趣和好奇心。

2.学生在小组合作中，学会沟通、协商和合作，增强团队协作意识和社交能力。

3.学生认识到风能作为清洁能源的重要性，树立环保意识和可持续发展观念。

具体效果如下：

1.认知效果

-学生能够正确描述风车的结构和工作原理，并举例说明风能在日常生活中的应用。

-学生能够区分不同类型的风车，如荷兰风车、中国风车等，了解它们的特点和历史背景。

2.技能效果

-学生在动手制作风车的过程中，提高了动手操作能力和解决问题的