Module 5 Unit 1 It’s mine！（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docx

Module5Unit1It’smine！（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module5Unit1It’smine！（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进Module5Unit1的奇妙世界，探索“它是我的”这个有趣的话题！??在这节课里，我们将通过互动游戏、角色扮演和小组讨论，让英语学习变得既轻松又愉快！??让我们一起来开启这段美好的英语学习之旅吧！??

核心素养目标

1.语言运用：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，表达个人意见和情感。

2.文化意识：引导学生理解“所有权”概念在西方文化中的重要性，培养学生尊重他人财产的意识。

3.学习策略：通过合作学习和探究活动，学生学会运用多种策略进行自主学习，提高解决问题的能力。

4.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生在学习过程中积极、自信的态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握“mine,yours,his,hers,ours,theirs”等表示所有权的词汇。

-重点句型：熟练运用“It’smine/yours/his/hers/ours/theirs”等句型表达物品的所有权。

-重点语法：理解并运用“is/are”作为系动词，连接名词和形容词，构成完整的句子。

2.教学难点：

-难点词汇：区分易混淆的词汇，如“mine”和“yours”，以及“his”和“hers”。

-难点句型：正确使用“It’smine/yours/his/hers/ours/theirs”句型，尤其是当名词前有形容词修饰时。

-难点语法：理解“is/are”作为系动词的用法，尤其是在名词前有多个形容词修饰时，如何正确选择和排列形容词。例如，在句子“It’saredapple”中，学生需要理解“red”作为形容词修饰“apple”，而不是作为系动词的一部分。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子绘本

-教学手段：图片、实物教具、卡片、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前通过班级微信群发送预习通知，包含PPT展示的“所有权”概念介绍和视频材料，要求学生观察并思考不同物品的所有权表达方式。

-设计预习问题：提出问题如“你能找到家中哪些物品属于你？如何用英语表达？”引导学生思考并准备回答。

-监控预习进度：通过微信群或在线学习平台查看学生的预习反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关材料，了解所有权的表达。

-思考预习问题：学生思考如何用英语表达物品的所有权，并准备例子。

-提交预习成果：学生将预习笔记和例子以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资料的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的故事，如“小明和小红争夺玩具”，引入所有权的概念。

-讲解知识点：讲解“It’smine/yours/his/hers/ours/theirs”等句型，并展示如何使用这些句型。

-组织课堂活动：设计“物品归属大比拼”游戏，让学生通过游戏练习表达所有权。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解所有权表达的正确方式。

-参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，练习使用新学的句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时提出问题，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助理解所有权表达的基本规则。

-实践活动法：通过游戏活动让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生完成一份关于家中物品所有权的英语调查问卷。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后观看。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求完成调查问卷，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展资源培养学生的