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写作《学会记事》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《学会记事》选自2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）。本课以记事文为载体，旨在引导学生学习如何观察生活、积累素材、组织材料，并通过生动的语言表达自己的情感和思考。课文内容贴近学生生活，富有时代气息，有助于提高学生的写作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，引导学生关注生活细节，积累写作素材。

2.提升学生的语言表达能力，使学生能够运用恰当的词语和句式，生动形象地叙述事件。

3.培养学生的情感表达和思想交流能力，让学生学会在写作中表达自己的真实感受和思考。

4.增强学生的文学素养，使学生能够欣赏和评价优秀的记事作品，提高审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语言表达能力和基本的写作经验。他们能够运用简单的句子结构和词汇进行日常交流，对常见的记叙文结构有一定了解，如时间、地点、人物、事件的顺序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对写作有一定兴趣，但写作能力参差不齐。部分学生善于观察生活，能够积累素材，但表达能力有限；部分学生则可能对写作缺乏信心，缺乏创新思维。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更依赖团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《学会记事》这一课时，学生可能遇到的困难包括：如何观察和积累生活素材，如何组织材料，如何运用恰当的语言表达自己的情感和思考。此外，部分学生可能因为缺乏写作技巧而感到困扰，难以将心中的想法转化为文字。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材、笔记本、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台、班级微信群、学习交流论坛。

3.信息化资源：网络教育资源库、记事文写作技巧视频教程、在线写作练习系统。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、写作点评、现场采访。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师通过展示一组学生熟悉的日常生活照片，引导学生回忆并分享自己印象深刻的经历。教师提问：“这些照片带给了你们怎样的感受？你们有没有类似的经历想要和大家分享？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——《学会记事》。用时5分钟。

2.新课讲授

1.认识记事文

详细内容：

教师简要介绍记事文的特点，如记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果）、记叙顺序等。通过举例说明，让学生理解记事文的基本结构。用时5分钟。

2.观察与积累

详细内容：

教师引导学生观察周围环境，如校园、家庭等，鼓励学生发现生活中的细节，积累写作素材。同时，分享一些观察和积累素材的方法，如写日记、做笔记等。用时5分钟。

3.组织材料

详细内容：

教师讲解如何组织材料，包括确定中心思想、安排材料顺序、运用恰当的修辞手法等。通过实例分析，让学生了解如何将零散的素材组织成一篇完整的记事文。用时5分钟。

3.实践活动

1.小组讨论

详细内容：

将学生分成小组，要求每个小组选择一个共同经历的事件，通过讨论确定中心思想、组织材料、构思文章结构。用时10分钟。

2.写作练习

详细内容：

学生根据小组讨论的结果，开始写作。教师巡视指导，关注学生的写作过程，解答学生在写作过程中遇到的问题。用时15分钟。

3.作品展示与点评

详细内容：

各小组展示自己的作品，其他小组进行点评。教师总结点评，指出优点和不足，并提出改进建议。用时10分钟。

4.学生小组讨论

1.确定中心思想

举例回答：

例如，一个小组选择了一次班级联欢会的经历，通过讨论，他们确定中心思想为“团结协作，共度欢乐时光”。

2.组织材料

举例回答：

例如，一个小组在组织材料时，将事件分为三个部分：准备阶段、联欢会进行中、联欢会结束后的感想。

3.运用修辞手法

举例回答：

例如，一个学生在描述联欢会中的表演时，运用了比喻的修辞手法，将表演者的动作形容为“如翩翩起舞”。

5.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调记事文的特点、观察与积累素材的方法、组织材料和运用修辞手法的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多积累，提高自己的写作能力。用时5分钟。

总计用时：45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：

通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察周围的生活，捕捉到细微的细节。他们在日常生活中开始留心身边的人和事，能够从平凡的生活中发现不平