2.1命题、定理、定义教学设计-2024-2025学年高一上学期数学苏教版（2019）必修第一册.docxVIP

2.1命题、定理、定义教学设计-2024-2025学年高一上学期数学苏教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计以苏教版高一上学期数学必修第一册“2.1命题、定理、定义”为依据，通过实例引导学生理解命题、定理和定义的概念，培养逻辑推理能力。课程设计注重实际应用，通过课堂练习和讨论，让学生掌握命题的书写规范和推理方法，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养。通过命题、定理、定义的学习，提高学生运用数学语言表达问题、进行逻辑推理和数学运算的能力，增强数学思维和解决问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生进入高中阶段之前，已经学习了基本的数学概念和运算，对数、式、方程等基础数学知识有所了解，具备一定的逻辑思维和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一新生对新的学科内容充满好奇，学习兴趣较高。他们在学习上表现出不同的能力，如有的学生逻辑思维能力强，善于推理；有的学生空间想象能力强，擅长几何问题；有的学生则更擅长抽象思维。学习风格上，有的学生偏好直观学习，有的学生喜欢通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在命题、定理、定义的学习中，学生可能对数学语言的抽象性感到困惑，难以理解命题的结构和逻辑关系；此外，学生可能对证明过程缺乏兴趣，难以把握证明的严谨性。对于一些学生来说，将抽象的数学概念与实际生活问题联系起来可能存在困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的苏教版高一上学期数学必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解命题、定理和定义。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，以便板书和展示关键步骤。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示生活中的数学问题，如建筑物的设计、城市规划等，引导学生思考数学在现实生活中的应用。

2.提出问题：引导学生思考数学问题是如何提出的，以及如何通过逻辑推理解决问题。

3.学生讨论：分组讨论，分享对数学问题提出和解决方法的看法。

4.导入新课：总结讨论结果，引出本节课的主题“命题、定理、定义”。

二、讲授新课（15分钟）

1.命题的概念：介绍命题的定义，展示命题的例子，让学生理解命题的基本结构。

2.定理的概念：讲解定理的定义，举例说明定理的形成过程，强调定理的重要性。

3.定义的概念：阐述定义的内涵，通过实例让学生理解定义的书写规范。

4.命题、定理、定义的关系：分析三者之间的联系，引导学生掌握数学推理的基本方法。

5.逻辑推理：介绍逻辑推理的基本规则，如演绎推理、归纳推理等，通过实例让学生体会逻辑推理的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置与新课内容相关的练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生互评：学生之间互相检查练习答案，讨论解题思路。

3.教师点评：针对学生的练习情况，点评解题方法和思路，强调重点和难点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出问题引导学生思考，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予及时反馈和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

2.小组讨论：将学生分成小组，针对某一数学问题进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.教师总结：每组派代表分享讨论成果，教师进行总结和点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.数学抽象：引导学生从实际问题中提炼出数学模型，提高学生的数学抽象能力。

2.逻辑推理：通过实例，让学生体会逻辑推理在解决问题中的重要性，培养学生的逻辑思维能力。

3.数学建模：引导学生将实际问题转化为数学问题，培养学生的数学建模能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）：讲解命题、定理、定义的概念和逻辑推理方法。

3.巩固练习（10分钟）：通过练习巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节（10分钟）：培养学生的合作意识和团队精神。

6.核心素养拓展（5分钟）：提高学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学原理》（作者：怀特海、罗素）：这本书深入探讨了数