1.2 从“贞观之治”到“开元盛世” 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

1.2从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

主备人

备课成员

设计思路

嗨，同学们！今天咱们要一起走进历史的时光隧道，去感受那个充满智慧与勇气的时代——唐朝。咱们要从“贞观之治”聊到“开元盛世”，看看这两位皇帝是如何让国家繁荣昌盛的。这节课，我会用故事串联历史，让咱们在轻松愉快的氛围中，了解唐朝的兴衰变迁。我会通过角色扮演、小组讨论等方式，让你们动起来，亲自体验历史的魅力哦！准备好了吗？咱们一起启程吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：

1.**时空观念**：通过学习唐朝的历史时期，使学生能够理解历史发展的时序性和空间分布，增强对历史事件的时空感知能力。

2.**历史解释**：引导学生运用历史资料，分析“贞观之治”与“开元盛世”背后的政治、经济和文化因素，提升历史解释能力。

3.**史料实证**：通过解读历史文献，让学生学会从史料中提取有效信息，培养实证历史的能力。

4.**家国情怀**：通过讲述唐朝的辉煌，激发学生对国家历史的自豪感和对历史传承的责任感。

5.**历史思辨**：鼓励学生思考历史现象背后的深层次原因，培养批判性思维和历史思辨能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过一些中国历史的基本知识，对中国的朝代顺序和部分历史人物有一定的了解。

-他们可能对唐朝的某些历史事件有所听闻，但缺乏系统性的学习和深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生对历史学科普遍保持一定的好奇心和学习兴趣，尤其是对那些有趣的历史故事和人物。

-他们具备一定的阅读理解能力，但分析历史事件背后的原因和影响时，可能还需要进一步的引导和训练。

-学习风格上，部分学生可能更喜欢通过故事和案例来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过图表和数据分析来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解历史事件之间的联系和影响时可能会感到困难，因为他们缺乏足够的背景知识和历史思维。

-分析历史人物的行为和决策时，学生可能会遇到对历史背景理解不深的问题，导致难以全面评估其行为。

-对于一些较为复杂的历史概念和术语，学生可能需要额外的解释和示例来帮助理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《七年级历史下册》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与“贞观之治”和“开元盛世”相关的图片，如唐朝皇帝的画像、宫殿建筑、文物等；图表展示唐朝时期的重要政治事件；以及相关的历史视频资料，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：利用多媒体设备展示课件，包括时间轴、地图等，帮助学生更好地把握历史脉络。

4.教室布置：布置一个轻松的学习环境，划分讨论区，准备一些小卡片，方便学生进行角色扮演和小组合作学习。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于唐朝的背景音乐，展示唐朝的宫庭画面，引导学生进入唐朝的历史氛围。

-用时：2分钟

2.**问题提出**：教师提问：“同学们，你们知道唐朝有哪些著名的皇帝吗？他们有哪些著名的成就？”

-用时：1分钟

3.**学生回答**：邀请学生分享他们所知道的唐朝皇帝和成就，教师给予肯定和补充。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**贞观之治**：

-教师讲解李世民的治国理念，如“以民为本”、“知人善任”等。

-用时：5分钟

2.**开元盛世**：

-教师介绍唐玄宗的改革措施，如“开元盛世”的政策背景和具体实施。

-用时：5分钟

3.**历史对比**：

-教师引导学生对比贞观之治和开元盛世，分析两个时期的相似之处和不同之处。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，每组选择一个时期，讨论该时期的主要成就和影响。

-用时：5分钟

2.**角色扮演**：

-每组选派代表，扮演唐朝皇帝，向其他小组介绍自己的治国理念和政策。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师提出与教学内容相关的问题，如“贞观之治和开元盛世对后世有哪些影响？”

-用时：3分钟

2.**学生回答**：

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

-用时：2分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与解答**：

-教师针对学生的回答进行提问，引导学生深入思考。

-用时：3分钟

2.**情感交流**：

-教师与学生分享自己对唐朝