《 探秘“新能源”》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《探秘“新能源”》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容为全国通用三年级上册综合实践活动《探秘“新能源”》。通过学习，学生将了解新能源的种类、特点及其在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的自然科学和生活常识相关联。学生将回顾已学过的能源知识，如化石能源、可再生能源等，并在此基础上进一步学习新能源的相关知识，培养环保意识和创新能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等方式，引导学生自主探索新能源的特点和应用。

2.提升学生的环境保护意识，让学生认识到新能源对环境友好，增强节约资源和可持续发展的观念。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生思考新能源的未来发展，激发学生对科技和环保的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.新能源的种类及其特点：教师需重点讲解太阳能、风能、水能等新能源的基本概念和特性，帮助学生建立对这些能源的基本认识。

b.新能源在生活中的应用：通过实例分析，如太阳能热水器、风力发电机等，让学生了解新能源在实际生活中的应用场景。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.新能源的能量转换过程：难点在于理解新能源如何将自然界的能量转换为可利用的电能或热能。教师可以通过动画演示或实验操作，帮助学生直观理解这一过程。

b.新能源的环境影响：学生需要理解新能源相较于传统能源在环境保护方面的优势。教师可以引导学生讨论新能源可能带来的环境问题，如太阳能板的制造和废弃处理等。

教学资源

-软硬件资源：太阳能模型、风力发电机模型、电脑、投影仪、白板或黑板

-课程平台：教科书《全国通用三年级上册综合实践活动》

-信息化资源：新能源相关图片、视频资料、在线科学实验演示

-教学手段：PPT演示文稿、互动式讨论、小组合作学习

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活中有哪些能源吗？”引导学生回顾已学过的能源知识。

-展示图片或视频，展示新能源在生活中的应用场景，如太阳能板、风力发电机等，激发学生的兴趣。

-提出本节课的主题：“今天，我们将一起探秘‘新能源’。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍新能源的种类及其特点：

a.讲解太阳能：介绍太阳能的基本原理，展示太阳能电池板的工作过程。

b.讲解风能：解释风能的来源，展示风力发电机的结构和工作原理。

c.讲解水能：介绍水能的利用方式，展示水力发电站的运作。

-分析新能源在生活中的应用：

a.举例说明太阳能热水器、风力发电机等在家庭和工业中的应用。

b.讨论新能源在交通、照明等领域的应用前景。

-比较新能源与传统能源：

a.分析新能源在环保、节能方面的优势。

b.讨论传统能源在环境污染和资源消耗方面的不足。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行实验操作，如模拟太阳能电池板发电、风力发电机发电等。

-观察并记录实验数据，分析新能源的能量转换效率。

-分享实验结果，讨论新能源在实际应用中的挑战和解决方案。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生围绕以下三个方面进行讨论：

a.新能源在环保方面的优势：

-举例：太阳能、风能等新能源不会产生温室气体排放，有助于减少空气污染。

b.新能源在资源利用方面的优势：

-举例：水能、风能等新能源是可再生能源，不会像化石能源那样枯竭。

c.新能源在技术应用方面的挑战：

-举例：太阳能电池板的成本较高，风力发电站的建设需要较大的空间。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调新能源的种类、特点和应用。

-提问：“同学们，你们认为新能源在未来会有怎样的发展？”鼓励学生发表自己的看法。

-总结本节课的重难点，如新能源的能量转换过程、环保优势等。

-布置课后作业，要求学生收集有关新能源的新闻或案例，下节课分享。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-新能源科普书籍：推荐适合三年级的科普书籍，如《新能源之旅》，以图文并茂的方式介绍新能源的基本知识和应用。

-环保杂志和期刊：提供一些环保杂志和期刊的名称，如《环境科学》，帮助学生了解新能源对环境的影响和相关政策。

-在线教育资源：介绍一些在线教育资源平台，如“中国知网”的教育频道，提供新能源相关的研究论文和教学案例。

2.拓展建议：

-家庭新能源项目：鼓励学生在家庭中进行简单的环保实践，如使用节能灯泡、收集雨水等，以实际操作体验新