2023七年级数学下册 第8章 整式乘法与因式分解8.2 整式乘法 1单项式与单项式相乘第2课时 单项式除以单项式教学实录 （新版）沪科版.docxVIP

2023七年级数学下册第8章整式乘法与因式分解8.2整式乘法1单项式与单项式相乘第2课时单项式除以单项式教学实录（新版）沪科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为整式乘法，具体包括单项式与单项式相乘和单项式除以单项式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了整式乘法的基础上进行的教学，通过复习和巩固单项式乘单项式，进一步学习单项式除以单项式，帮助学生构建完整的整式乘法知识体系。教材章节为沪科版七年级数学下册第8章整式乘法与因式分解8.2。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，通过整式乘法的运算，使学生理解数学运算的规律性。

2.增强学生的数学抽象能力，使学生能够从具体的数和式子中抽象出一般性的运算规则。

3.提升学生的数学运算能力，使学生能够熟练运用单项式乘除运算解决实际问题。

4.培养学生的数学建模能力，通过将实际问题转化为数学模型，提高学生解决实际问题的能力。

学情分析

在七年级下册数学课程中，学生对整式乘法与因式分解的内容已有初步的了解，但对其中的单项式乘除运算可能存在一定的困难。从学生层次来看，以下是对学情的具体分析：

1.知识基础：大部分学生对整式乘法的基本概念和规则有一定的掌握，但对于单项式乘除运算的灵活运用还处于初步阶段，对运算顺序和符号的理解可能存在混淆。

2.能力水平：学生在解决与整式乘除相关的问题时，计算能力有待提高，特别是在处理复杂的多项式乘除运算时，容易出现错误。

3.素质方面：学生的数学思维能力正在逐步发展，但部分学生在面对抽象的数学概念时，可能表现出一定的畏难情绪，缺乏独立思考和解决问题的勇气。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对整式乘除运算的理解和掌握。

5.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平和素质等方面对整式乘法与因式分解的学习有着直接的影响。如果学生在这方面的知识储备不足，可能会在后续的因式分解学习中遇到障碍，影响整个章节的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、计算器。

-课程平台：学校内部教学资源平台，用于学生在线练习和查阅相关资料。

-信息化资源：整式乘除运算的动画演示视频、在线互动练习题库。

-教学手段：实物教具（如正方体、长方体等，用于直观展示体积计算）、课堂讨论、小组合作学习。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，通过回顾上节课学习的内容，引导学生回忆单项式乘以单项式的运算规则。然后，提出问题：“如果将单项式乘以单项式的规则应用于更复杂的整式运算，会怎样？”以此激发学生的兴趣，引入新课。

2.新课讲授

-第一条：讲解单项式与单项式相乘的法则，通过实例演示如何应用分配律进行乘法运算，例如：\((2x+3y)(4x-5y)\)。

-第二条：介绍单项式除以单项式的运算步骤，以实例展示如何将除法转化为乘法，例如：\(\frac{8x^2y}{2xy}\)。

-第三条：讲解在乘除运算中的符号规则，如负数相乘和相除的符号变化。

3.实践活动

-第一条：让学生独立完成几道单项式乘以单项式的练习题，检查学生对法则的掌握程度。

-第二条：布置单项式除以单项式的练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生的运算能力和对规则的熟练度。

-第三条：设计一组合并同类项的题目，让学生在乘除运算后，进一步巩固合并同类项的技巧。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论如何识别并应用单项式乘以单项式的分配律，举例回答：“如何将\((3a-2b)(4a+5b)\)展开并简化？”

-第二方面：讨论单项式除以单项式的计算方法，举例回答：“如何计算\(\frac{18x^3y^2}{3x^2y}\)？”

-第三方面：讨论乘除运算中的符号处理，举例回答：“在\((-3x)(-2y)\)和\((-3x)(2y)\)中，结果有何不同？”

5.总结回顾

-内容：首先，对整节课的内容进行简要回顾，强调单项式乘除运算的重要性和运算规则。然后，提出问题：“单项式乘除运算在实际问题中有什么应用？”引导学生思考。最后，布置课后作业，包括综合练习题和拓展题，以巩固所学知识。

用时：45分钟

（注：以下为教学流程的具体时间分配）

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-单项式乘以单项式法则讲解（5分钟）

-单项式除以单项式运算步骤讲解（5分钟）

-符号规则讲解（5分钟）

3.实践活动（15分钟）

-单项式乘以单项式练