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保护大树小班安全教案

演讲人：

日期：

目录

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活动准备

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活动目标

03

活动流程

04

活动延伸

05

教学反思

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PART

活动目标

带领幼儿走进自然，观察树木的生长和变化

组织幼儿到户外，让他们亲身感受大自然的魅力，观察树木的生长过程，增强对自然的感知和认识。

培养幼儿爱护树木的意识

通过讲解树木的重要性，教育幼儿要爱护树木，不随意破坏，形成初步的环保意识。

激发幼儿热爱大自然的情感

通过图片或视频展示树木被砍伐的场景，让幼儿了解到树木被损坏的严重后果，如生态环境破坏、水土流失等。

树木被砍伐的后果

详细讲解树木对环境的贡献，如净化空气、保持水土、防风固沙等，进一步加深幼儿对树木重要性的认识。

树木对环境的贡献

感知树木被损坏的严重后果

引导幼儿发挥创造力

鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计自己的环保标志，表达对环保的热爱和倡导。

制作环保标志并展示

提供材料让幼儿制作环保标志，并将成品展示在教室或幼儿园的其他地方，让更多的人看到并参与到环保行动中来。

鼓励幼儿设计环保标志

02

PART

活动准备

邀请家长参与

向家长发出邀请，请家长协助收集有关树木的图片、模型、书籍等资料。

汇总家长提供资料

将家长提供的资料进行分类整理，如树木的种类、生长环境、树木的功能等。

邀请家长协助收集树木资料

布置自然场景

利用幼儿园的活动场地，创设一个类似郊外的自然场景，包括树林、草地、小溪等。

营造氛围

在活动场景中播放自然声音，如鸟鸣、风声等，让孩子们感受到大自然的气息。

创设“郊外”自然场景

准备磁带、多媒体课件、绘画工具和废旧材料

准备磁带

准备一些与树木相关的歌曲、故事等磁带，让孩子们在活动中欣赏。

多媒体课件

绘画工具和废旧材料

制作关于树木的多媒体课件，展示树木的生长过程、种类等。

为孩子们提供各种绘画工具，如彩笔、颜料等，以及废旧材料，如纸盒、纸杯等，供孩子们进行创意制作。

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03

PART

活动流程

引子环节：乘坐“幸福快车”前往郊外

孩子们在老师的带领下，排成一列“小车队”，模拟乘坐“幸福快车”前往郊外。

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在路途中，老师可以引导孩子们观察周围的景色，感受大自然的美好。

02.

孩子们可以通过歌声、故事等形式来表达自己对大自然的喜爱和向往。

03.

多媒体教学：讲述“小鸟和大树”的故事

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老师利用多媒体设备播放动画或图片，生动地讲述“小鸟和大树”的故事。

孩子们通过观看动画、听故事，了解大树对生态环境的重要性。

老师可以提出问题，引导孩子们思考小鸟和大树之间的关系，以及树木在生态环境中的作用。

孩子们分组进行讨论，分享自己对树木重要性的理解。

讨论与设计

孩子们一起设计环保标志，用简单的图案和文字表达保护树木的理念。

孩子们可以将自己设计的环保标志展示在教室或学校的显眼位置，提醒大家共同保护树木。

04

PART

活动延伸

活动准备

准备好盆栽、土壤、小铲子、浇水壶等。

活动流程

让孩子们亲手为盆栽松土、浇水，体验种植的乐趣和责任感。

教师指导

教师讲解松土和浇水的方法和注意事项，引导孩子们细心呵护植物。

孩子们表现

观察并记录下孩子们在活动中的表现和成长。

组织“给盆栽松土浇水”的实践活动

鼓励孩子们发挥想象力，画出自己心目中最美的花园。

让孩子们用画笔描绘出花园中的树木、花草、小溪等元素，以及花园的色彩和氛围。

将孩子们的作品展示出来，让大家欣赏并分享创作心得。

对孩子们的作品进行点评，肯定优点，提出改进建议。

绘画创作：画出自己心目中最美的花园

创作主题

创作要求

作品展示

教师点评

总结

总结内容

回顾本次活动的过程和收获，强调树木对人类的重要性。

保护措施

引导孩子们思考并讨论保护树木的方法，如定期浇水、施肥、修剪等。

环保意识

培养孩子们的环保意识，让他们从小就知道要爱护树木，珍惜自然资源。

家园共育

鼓励孩子们将保护树木的意识带回家，与家人一起参与树木的保护行动。

05

PART

教学反思

活动形式多样，激发幼儿兴趣

游戏环节设计

通过大树相关的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习保护大树的知识。

多元化材料

使用丰富的材料，如绘画、手工等，让幼儿从不同角度了解大树的生长与环境。

互动式教学

鼓励幼儿参与讨论和分享，提高他们保护大树的意识和责任感。

树木保护知识欠缺

幼儿缺乏实际操作的机会，对爱护树木的方法没有深刻体验。

实际操作经验不足

认知水平限制

由于幼儿年龄较小，认知水平有限，对保护大树的重要性认识不足。

部分幼儿对如何正确爱护树木的方法了解不够，需要加强相关知识的教育。

部分幼儿对具体爱护树木的方法了解不足

实践活动设计

结合实际情况，设计具体的实践活动，让幼儿亲身参与树木的保护工作。

需在后续活动中加强实践引导

家园共育

加强与家长的沟通，让家长参与