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Unit7Atthebeach第2课时教学设计

【内容来源】上海教育出版社（2014年版）五年级上册Module3Unit7

【主题】Lookandlearn,Listenandenjoy,Listenandsay

【课时】第2课时

一、教学目标(Teachingaims)

1.通过Askandanswer的语言输出活动，帮助学生巩固核心句型。

2.通过Stickandsay的开放型活动，鼓励学生大胆运用新学的语言知识。

3.通过Learnthesounds,帮助学生了解字母组合fr,gr及tr在单词中的发音。

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

语音：fr(fruit),gr(grandpa),tr(tree)

三、教学准备(Teachingpreparation)

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

四、教学过程(Teachingprocess)

Pre-taskpreparations

1.学生齐唱在Unit6学过的歌曲LondonBridgeisfallingdown。然后，学生用现在进行时的句子自由替换歌词，进行表演唱。

PeterBrowniscollectingshells,collectingshells,collectingshells.

PeterBrowniscollectingshellsatthebeach.

2.玩动作扮演游戏。教师准备好纸牌，写上动词，让一学生模仿，同学猜猜该学生正在做什么。

T:(showthecardcollectingshellstoS1only)

S1:(mimecollectingshells)

S2:Ishe/shecleaningthetable?

T:No,he/sheisn’t.

S3:Ishe/shecollectingshells?

T:Yes,he/sheis!

While-taskprocedures

1.和学生玩快速反应游戏，帮助学生巩固Listenandsay的内容，操练现在进行时的一般疑问句及其应答。

T:Nowlet’sdoquickresponse.Pleaseanswermyquestionsasquicklyasyoucan.We’llhaveacompetitionbetweenboysandgirls.

T:AretheBrownsonholidayinSanya?

G1:(clapherhands)Yes,theyare.

T:Correct!Onepointforgirls,(markascoreontheblackboardforgirls)

T:IsPetercollectingshells?

G2:Yes,heis.

T:Sorry,you’rewrong.IsPeterreadingabook?

B1:Yes,heis.

T:You’reright.Onepointforboys,(markascoreontheblackboardforboys)

2.给学生示范如何就Askandanswer栏目的图片来对话。

T:Lookatthisphoto.IsMrBrownswimming?

S1:No,heisn’t.

T:What’shedoing?

S1:He’sreadingabook.

然后，请学生两人一组根据栏目中的图片自编对话。再请学生将自编的小对话表演出来。

3.学生以小组为单位，展示用于Stickandsay的图片，互相问答。介绍图片中的人物及其活动，并向班级展示。

4.出示Learnthesounds中的语音单词卡片fr(fruit),gr(grandpa)及tr(tree),请学生跟读并感知字母组合的发音。

T:fr,/fr/,fruit,fruit.

Ss:fr,/fr/,fruit,fruit.

T:gr,/gr/,grandpa,grandpa.

Ss:gr,/gr/,grandpa,grandpa.

T:tr,/tr/,tree,tree.

Ss:tr,/tr/,tree,tree.

然后，教师播放Learnthesounds的儿歌录音，请学生跟录音模仿